ما التمارين التي ينصح بها الخبراء لتقوية الضمائر في الانجليزي؟

دايمًا كنت ألاحظ أن ضمائر اللغة الإنجليزية تصبح سهلة لما تتعامل معها كقطع ألعاب تُركب في جمل حقيقية. خبراء التعلم يوصون بدايةً بفهم الفئات: ضمائر الفاعل (I, you, he...), ضمائر المفعول (me, you, him...), الضمائر الملكية (my, your, his...) والضمائر الانعكاسية (myself, yourself...). بعد الفهم، أفضل طرق الحفظ عندي تجمع بين التكرار المستدام والربط المعنوي. أستخدم بطاقات ذاكرة مدعومة بتكرار متباعد (SRS) لتمكين الاسترجاع الفعّال؛ أكتب على كل بطاقة جملة قصيرة مع اسم وضمير بدلاً من كلمة مفردة فقط، لأن السياق يثبت الذاكرة. أيضًا أحبّ تقنيات التمثيل الحسي: ألوّن ضمائر الفاعل بلون، وضمائر المفعول بلون آخر، وأستخدم حركة يد لكل نوع — هذا يسرّع التذكر. الخبراء يؤكدون أن التدريب التوليفي (interleaving) أفضل من الحفظ المجزء: أخلط تمارين الضمائر مع أفعال وضمائر أخرى بدلًا من تكرار نفس النوع فقط. مشروع عملي مفيد: اختر 30 اسماً (أشخاص، حيوانات، أشياء) واكتب لهم 3 جمل لكل اسم تستخدم فيها ضمير الفاعل، ضمير المفعول، وضمير الملكية. راجع هذه الجمل باستخدام بطاقات، سجل صوتك وانتبه للأخطاء، واطلب تصحيحًا إن أمكن. في النهاية، ما يساعدني أكثر هو تحويل القواعد إلى عادات؛ كلما قلت الجملة بصوت عالٍ أو كتبتها في مذكرات يومية، كلما صار استخدام الضمائر تلقائيًا أكثر. هذا الأسلوب العملي علّمني أن الضمائر تصبح طبيعة عندما تُمارَس باستمرار وبسياق واقعي.

قمت بجمع مصادر عملية ومباشرة لتمارين الضمائر بصيغة PDF لأنني دائمًا أحتاج شي جاهز للطباعة للعمل مع طلاب مختلفين. أبدأ عادةً بمواقع مجانية صادقة مثل موقع 'British Council' الذي يقدّم ورقات عمل مبسطة للأطفال والمبتدئين مع شروح قصيرة وإجابات. موقع 'Cambridge English' مفيد إذا كنت أبحث عن تمارين مستوى امتحانات أو تدريبات أكثر رسمية. من تجربتي، موقع 'ISL Collective' هو كنز: المستخدمون يحمّلون آلاف الملفات بصيغة PDF، تقدر تبحث حسب الموضوع (subject، object، possessive، reflexive) وتحمّل مباشرة. إذا أردت تنويع النشاطات فأميل إلى 'Perfect English Grammar' لتمارين الحشو والتصحيح لأن الأوراق واضحة وتحتوي مفتاح إجابات. للمزيد من الخيارات المجانية أحفظ روابط 'BusyTeacher' و'ESL-Lounge'، حيث توجد أوراق مصنّفة حسب المستوى ونوع الضمير. أما لو أحتاج شي مخصص فأستخدم 'TeachersPayTeachers' أو 'Twinkl' لأنهما يقدمان مواد قابلة للتعديل لكن عادة بتكلفة صغيرة. نصيحتي العملية: في البحث على جوجل استخدم filetype:pdf مع كلمات مفتاحية دقيقة مثل "pronouns worksheet pdf" أو "possessive pronouns pdf" لتجتاز صفحات الويب وتظهر الملفات مباشرة. تأكد من وجود مفتاح الإجابات قبل الطباعة، وإذا لم يكن هناك فأنا أعد الإجابات بنفسي ثم أحفظ الملف بصيغة PDF لاستخدام لاحق. لا تنسَ مراجعة ترخيص الملف — بعض الموارد مجانية للاستخدام الشخصي فقط. أخيرًا، أحب تجميع عدة أوراق في ملف واحد بحسب مستوى المتعلم (مبتدئ، متوسط، متقدم) ثم طباعتها على ورق مزدوج الجوانب وتثبيتها؛ يعطيني ذلك حس ترتيب ويجعل الدروس أكثر سلاسة، وهذه الطريقة وفّرت عليّ وقت تحضير لا بأس به.

في تجوالي بين تطبيقات تعلم الإنجليزية لاحظت أن الكثير منها يهتم بضمائر اللغة بشكل يومي لكن بطرق متفاوتة جداً. بعض التطبيقات تضع تمارين قصيرة مركزة على ضمائر الفاعل، المفعول، الملكية، والانعكاسية كجزء من روتين يومي لمدة دقيقتين إلى عشر دقائق — تمارين سريعة على ملء الفراغ، مطابقة، واستماع مع خيار الكلام. التطبيق الجيد عادةً يعطيك شروحًا بسيطة بالعربية، أمثلة سياقية، وتمارين تكرارية تعتمد على تقنية التكرار المتباعد حتى لا تنساها، مع تذكيرات وإمكانية وضع هدف يومي لتحافظ على الاستمرارية. أنا أحبت طريقة التكرار القصير هذه لأنها تتناسب مع فترات الاستراحة بين حلقات الأنمي أو بجلسة لعب قصيرة؛ أجد أن 5-10 دقائق يومية من تمارين الضمائر تضيف فرقًا حقيقيًا. أثناء استخدامي للتطبيق رأيت أن أقسام الضمائر تأتي على شكل دروس صغيرة متتابعة: درس عن ضمائر الفاعل مع جمل يومية، درس عن ضمائر الملكية في جمل عن الأشياء الشخصية، ثم تمارين تركيبية لاختبار فهمك. أيضاً هناك خيارات تفاعلية مثل تصحيح الجملة، وميكروفون لتسجيل نطقك ومقارنته، مما يساعد في التمييز بين 'they' و'their' و'them' عملياً. لكن يجب أن أقول إنه ليس كل تطبيق مثالي؛ بعض التطبيقات تدمج تمارين الضمائر ضمن وحدات أوسع فلا تجد تحدياً مخصصاً فقط للضمائر، وفي حالات أخرى تكون التمارين سطحية ولا تتوسع في الضمائر النسبية أو الضمائر التأكيدية. نصيحتي العملية: فعل خاصية التذكير، استعمل ميزة تكرار الأخطاء لمراجعة الضمائر التي تخلط بينها، وحاول ربط التمارين بكتابة جملك الخاصة أو ممارسة المحادثة مع شريك لغوي. لو أحببت المذاكرة العميقة بجانب التطبيق استخدم دفتر ملاحظات أو بطاقات 'Anki' لترسيخ القواعد، أو راجع فصل الضمائر في كتاب مثل 'English Grammar in Use'. في النهاية، التطبيق قد يوفر تمارين يومية لضمائر الإنجليزي، لكن قيمة ذلك تعتمد على جودة التصميم والتزامك اليومي — ومع قليل من النظام ستلاحظ تحسناً حقيقيًا في طريقة استخدامك للضمائر.

أحب قراءة الكتب الإنجليزية بطريقة عملية. أرى أن تقسيم المصادر إلى فئات يساعد أكثر من الاعتماد على كتاب واحد فقط. لبداية متوازنة أنصح بـ'English Grammar in Use' لكريس مارنر كمرجع نحوي واضح وسهل المتابعة، و'Word Power Made Easy' لبيلتزر لتوسيع المفردات بطريقة منتظمة. للقراءة المتدرجة جرب سلسلة 'Oxford Bookworms' أو 'Penguin Readers' حيث تجد نصوصًا مبسطة بمستويات مختلفة. للروايات الخفيفة والممتعة التي تبني الثقة اللغوية دون خوف أنصح بـ'Charlotte's Web' و'The Hobbit' و'Harry Potter and the Sorcerer\'s Stone' كاختيارات يمكن ممارستها مع الاستماع الصوتي المصاحب. أحب أيضًا دمج كتب الأسلوب مثل 'The Elements of Style' لتعلم الاختصار والوضوح، ومصدرًا مثل 'Fluent Forever' لتقنيات التذكر والنطق. عمليًا، اقترح القراءة مع دفتر ملاحظات صغير، تمييز العبارات المتكررة، واستخدام تطبيق تكرار متباعد لشرح المفردات. بهذا الأسلوب يصبح التعلم ممتعًا ومتجددًا، وستلاحظ تحسناً واضحًا في ظرف أشهر قليلة.

تعلم الضمائر يمكن أن يتحول من شيء محير إلى مهارة سريعة إذا أعطيت كل نوع طريقة بسيطة للتذكر وممارسة قصيرة كل يوم. أول خطوة عملية هي تصنيف الضمائر بوضوح في رأسك: ضمائر الفاعل (I, you, he, she, it, we, they)، وضمائر المفعول (me, you, him, her, it, us, them)، والضمائر الملكية بصيغتين — إحدى صيغ قبل الاسم كـ 'my/your/his/her/our/their' وأخرى تقف بمفردها كـ 'mine/yours/his/hers/ours/theirs' — ثم الضمائر الانعكاسية (myself, yourself...) والضمائر الإشارية (this, that, these, those) وبعض الضمائر النسبية مثل (who, which, that) والضمائر النكرة مثل (someone, anything). حدد قاعدة قصيرة لكل مجموعة: ضمائر الفاعل 'تفعل الفعل'، وضمائر المفعول 'تتحمل الفعل أو تتلقاه'، وضمائر الملكية 'تُظهر الملكية'؛ جملة قصيرة كهذه تبقى في الذهن أسرع من حفظ طويل. بعدها ابدأ بتطبيق عملي بسيط ينقلك من نظرية إلى طلاقة: خذ جملة بالعربية بسيطة وحولها إلى ثلاث نسخ بالإنجليزية مع استبدال الأسماء بضمائر مختلفة. مثلاً: "أحمد أعطى الكرة لمريم" تصبح 'Ahmed gave the ball to Mary' ثم 'He gave the ball to her' ثم 'He gave it to her' ثم 'He gave her the ball' — لاحظ الفرق بين 'her' كمفعول وبين 'hers' كملكية. كرر هذا على 20 جملة شائعة، وسجل صوتك وأعد الاستماع. استخدم بطاقات تعليمية (يمكن تطبيق Anki) بحيث على جهة البطاقة جملة بالعربية وعلى الجهة الأخرى الجملة الإنجليزية مع الضمير الصحيح؛ الفكرة أن تكرر بشكل متباعد حتى تترسخ. هناك حيل ذهنية تسهل كثيرًا: اربط ضمائر الفاعل ببطاقات ملونة مختلفة عن ضمائر المفعول، لأن الدماغ يحب الألوان؛ تذكر أن 'possessive adjectives' (my, your...) تأتي قبل الاسم، بينما 'possessive pronouns' (mine, yours...) تقف وحدها؛ واحتفظ بقائمة صغيرة من الأخطاء الشائعة لمتحدثي العربية مثل حذف ضمير الفاعل في الإنجليزية (لا تتجاهل الفاعل)، الخلط بين 'its' و"it's" (‘it's’ = it is/it has، و'its' للملكية)، وفهم استخدام 'they' كمفرد محايد جنسانياً. لعبة سريعة: اقرأ حوارًا من فيلم أو مسلسل إنجليزي (مقطع قصير)، وأوقف على كل ضمير وحاول تخمين السبب (فاعل؟ مفعول؟ ملكية؟)، ثم أعد الحلقة مع تقليد النطق. روتين بسيط يومي أفضل من دراسة طويلة مرّة واحدة: 10–15 دقيقة بطاقات، 10 دقائق تحويل جمل (nouns to pronouns)، و5–10 دقائق ظلّ القراءة/التكرار (shadowing) مع تسجيل. أدخل الضمائر عمليا في محادثات قصيرة — حتى مع نفسك أثناء وصف أفعالك: 'I'm making coffee. Can you pass me the mug? It's on the table.' وأخيرًا، لا تخف من الأخطاء: كل خطأ يعلمك قاعدة جديدة. بعد أسبوعين من هذا الروتين ستلاحظ ثبات الضمائر في كلامك وكتابك، وستشعر بمتعة استخدام الإنجليزية بثقة أكثر.

أول فكرة جذبتني في تعلم كلمات جديدة كانت أن أبقي الأمور مرحة وقابلة للتكرار؛ ما يساعد أكثر من أي كتب كثيفة هو روتين يومي قصير ومتنوع. هيا أشاركك مجموعة تمارين عملية للمبتدئين، جربتُها ونفعتها معي ومع أصدقاء تعلموا معي. أول تمرين: بطاقات الكلمات (Flashcards). اصنع بطاقات ورقية أو استخدم تطبيق بسيط، واكتب الكلمة بالإنجليزية على جهة والترجمة أو صورة على الجهة الأخرى. أبدأ بعشرة كلمات متقاربة الموضوع مثل 'apple', 'bread', 'water', 'milk', 'rice'—أراجعها صباحًا ومساءً. بعد كل مراجعة، أضع الكلمات التي أخطأت بها في مجموعة خاصة أراجعها أكثر (نظام ليتلنغر بسيط). نصيحة عملية: استخدم جملة قصيرة لكل كلمة، مثلاً 'I eat an apple' أو 'She drinks water'. التمرين الثاني: قوائم موضوعية وتصنيف الكلمات. أختار موضوعًا كل أسبوع—مثلاً الطعام، الملابس، أو المدرسة—وأجمع 20 كلمة في ورقة. أكتب لكل كلمة مرادفًا بسيطًا أو مثالًا. بعد ذلك ألعب لعبة التوصيل: أضع الكلمات الإنجليزية على الجانب الأيمن والترجمة أو الصور على اليسار وأحاول المطابقة. التمرين الثالث: ملء الفراغ (cloze). أقرأ نصًا بسيطًا أو أغنية، وأحذف بعض الكلمات ثم أحاول ملؤها من ذاكرتي. التمرين الرابع: الوصف بالصور؛ أختار صورة يومية وأصفها بعشر جمل بسيطة مستخدمًا الكلمات التي أتعلمها. هذا يساعد الربط بين الصورة والكلمة ويقوّي الذاكرة البصرية. أضف إلى ذلك تمارين سمعية قصيرة: استمع لمقطع صوتي بسيط أو حوار للمبتدئين لمدة دقيقتين، ثم أكتب قائمة بالكلمات الجديدة وأستخدمها في جمل. وأحب أن أمارس التكرار الناعم (shadowing) بعد المتحدث مباشرة لشد النطق والربط السمعي. وأخيرًا، لعبة صغيرة ليلية: قبل النوم أختار خمس كلمات وأخترع قصة قصيرة جداً تضمها كلها—مجرد جملة لكل كلمة يكفي. بتطبيق هذه التمارين يوميًا 15–30 دقيقة، ستشعر بتقدم واضح خلال أسابيع قليلة، وستتحول الكلمات من شيء يُحفظ إلى كلمات تستخدمها بطلاقة في جمل بسيطة.

أحتفظ بحيلة بسيطة أستخدمها دائمًا مع المبتدئين لأنها تنقل الضمائر من كلمة جافة إلى أفعال وحركات محسوسة. أبدأ بالضمائر الشخصية الأساسية: 'I', 'you', 'he', 'she', 'it', 'we', 'they'، لكن لا أعرضها على ورقة فحسب؛ أُقرن كل ضمير بحركة أو صورة. مثلاً أرفع يدي عندما أقول 'I' لأني أتكلّم عن نفسي، وأشير إلى شخص آخر عند 'you'، وألوّح لدمية أو صورة عند 'he' و'she'. هذه الطريقة الحسية تساعد الذاكرة الحركية. بعد ذلك أدخل أمثلة بسيطة في زمن المضارع: 'I eat', 'She eats'، وأشرح بسرعة أن الضمائر تحدد شكل الفعل أحيانًا (مثلاً إضافة -s مع 'he/she'). أستخدم أغنيات قصيرة وجمل تكرارية لأن الأطفال والمبتدئون يمتصون الضمائر من التكرار والإيقاع؛ حتى المراهقين يستجيبون لمقاطع ممتعة. كما أحب ألعاب بطاقات: كل بطاقة عليها ضمير وصورة، والطالب يختار بطاقة ويصوغ جملة حولها، أو نلعب لعبة تبادل الأدوار حيث يتصرف أحدهم كشخصية ويستخدم الضمائر المناسبة. في مرحلة لاحقة أُدخل الضمائر المفعولية مثل 'me', 'him', 'her', وأبيّن الفرق بوضوح عبر جمل مقارنة: 'She sees me' مقابل 'I see her'. عندما تتعود الأذنا والعين على النماذج الأساسية، أبدأ بضمائر الملكية 'my', 'your', 'his', 'her', 'our', 'their' مع أمثلة عملية — مثلاً: 'This is my book', 'Is that your pen?' — وأعرض الاختلاف بين 'its' و'it's' بطريقة قصصية بسيطة لو احتاجوا. أختم دائماً بنشاط عملي مثل مسابقة قصيرة أو كتابة حوار صغير، لأن التطبيق الفعلي هو ما يرسّخ القواعد. بالنسبة لي، رؤية الطلاب يضحكون وهم يخترعون جمل غريبة باستخدام ضمائر خاطئة ثم يصححونها بأنفسهم هي لحظة التعلم الحقيقية، وتخرج الدرس من الجانب النظري إلى تجربة ممتعة قابلة للتكرار.

وضعتُ لنفسي روتينًا صباحيًّا بسيطًا لأقوّي فهمي لأقسام الكلام بالإنجليزي، وصدّقني التكرار اليومي صغير الحجم صنع فرقًا كبيرًا. أنا أبدأ كل يوم بعشر دقائق من البطاقات التعليمية: كلمة جديدة على البطاقة الأمامية، وصيغتها من حيث النوع (اسم/فعل/صفة/حال...) على الخلف. هذا يساعدني على ربط الشكل بالاستخدام بسرعة. بعد ذلك أمارس تمارين التحديد: أفتح فقرة قصيرة من مقالة أو قصة وأعلّم كل كلمة بعلامة (N=اسم، V=فعل، Adj=صفة، Adv=حال، Prep=حرف جر، Conj=أداة ربط...)، وأضع دائرة حول العبارات الاسمية والعبارات الفعلية. التكرار يجعلني ألاحظ أنماط ترتيب الكلمات وتركيبات مثل الأفعال المركبة والأفعال المساعدة. في المساء أخصّص عشرين دقيقة للإنتاج: أكتب خمسة جمل مركزة بحيث أُظهِر فيها صفة قبل اسم، حال بعد فعل، أو أجرّب تحويل جملة اسمية إلى فعلية والعكس. ثم أراجع الجمل بتطبيق تبديل الكلمات — مثلاً أستبدل الصفة بصفة أخرى أو أحول فعلًا إلى مصدر (gerund) لأرى كيف يتغير المعنى والتركيب. أستخدم أدوات مساعدة مثل بطاقات Anki، وكتب مرجعية بسيطة مثل 'English Grammar in Use' للتوضيح، وفي بعض الأيام ألعب ألعابًا لغوية أو أحلّل أغنية أو مقطع فيديو بتسمية أقسام الكلام. الاستمرارية أهم من كثافة الوقت: عشر دقائق كل يوم أفضل من ساعة واحدة مرة في الأسبوع. عندما أراجع أخطائي بانتظام أرى تحسنًا حقيقيًا في الطلاقة والفهم.

لدي روتين صباحي للتمارين الصوتية أحبه وأوصي به بشدة. أبدأ دائماً بإحماء للتنفس والحبال الصوتية: تنفس عميق من البطن لثلاث ثوانٍ ثم طرد الهواء ببطء مع همهمة خفيفة، وأكرر ذلك خمس مرات. بعد ذلك أعمل تمرينات الشفاه ('lip trills') واللسان — دحرجة الشفاه وأصوات الـ'ر' المطولة تساعد على تحريك العضلات وتحسين التدفق الهوائي. أدخل بعدها على تمارين أصغر لكن فعّالة: العمل على الأزواج المتقاربة (minimal pairs) مثل 'ship' و'sheep'، 'live' و'leave'، و'bat' و'bad'؛ أقول كل كلمة ببطء ثم بسرعة، مع ملاحظة الفرق في الفم واللسان. أستخدم المرآة لتتبع موضع الشفاه، وأسجل صوتي وأقارن مع نموذج متحدث أصلي — التسجيل يفضح الفروق التي لا أحس بها أثناء الكلام. أختتم بجلسة ظلّ (shadowing): أشغل فقرة قصيرة من ناطق أصلي وأكررها بصوت مطابق للنبرة والإيقاع، أركز على الربط بين الكلمات (linking) والتشديد الجُملي (sentence stress). أضيف تمرينات مفيدة أخرى مثل الجمل الملتفة (tongue twisters) لتقوية السرعة والدقة: أكررها أولاً ببطء ثم أسرع تدريجياً. هذا الروتين البسيط مستمد من نصائح خبراء النطق ويعطيني تغيّرات ملموسة بعد أسابيع من الالتزام.

كلما أراجع كتابات طلاب اللغة الإنجليزية أضحك وأتعلم من الأخطاء المتكررة في الضمائر — بعضها بسيط لكنه يكرر نفسه بشكل مضحك ومؤلم في آن واحد. أهم الأخطاء التي أراها تنحصر في خلط الحالات (subject vs object)، وعدم مطابقة الضمير مع المرجع من حيث العدد أو الجنس، والاستعمال الخاطئ لضمائر الملكية أو الانعكاس، بالإضافة إلى ضبابية المرجع التي تجعل الجملة غامضة. أشهر مثال عملي هو خلط 'I' و 'me': كثيرون يكتبون 'He gave the book to I' بدلاً من 'to me'. نفس الفكرة تظهر بعد حروف الجر: 'Between you and I' خطأ والصحيح 'between you and me'. هناك أيضاً التباس شائع بين ضمائر الملكية وصفاتها: 'Is this yours car?' خطأ والصحيح 'Is this your car?'، وأبرزها الخلط بين 'its' و 'it's'؛ 'It's a nice day' تعني 'إنه/إنها' (contraction) بينما 'The dog licked its paw' تُظهر المُلكية. ضمائر الانعكاس تُستخدم بشكل خاطئ أحياناً: 'She did it hisself' بدلاً من 'herself'. أما عن اتفاق الضمير مع المرجع، فالمشكلات مألوفة: عند استخدام 'each', 'every' أو 'everyone' يميل بعض الطلاب إلى اتباعها بضمير جمع ('Everyone brought their book')، بينما القواعد الكلاسيكية تطلب مفرداً ('his or her') أو إعادة صياغة ('All students brought their books'). مع ذلك، أريد أن أذكر أن 'singular they' أصبح مقبولاً في الاستخدام اليومي والعديد من الأدلة الحديثة للرسمية، لكن في السياقات الأكاديمية قد تفضِّل إعادة الصياغة. كذلك تبرز أخطاء في الجمع بين الاسم والضمير: قول 'The team changed their strategy' قد يُعَدّ خاطئاً في بعض الأساليب التي تعتبر 'team' مفرداً ('its strategy')، رغم أن الإنجليزية البريطانية تسمح أحياناً بضمير جمع. خلاصة عملية مع أمثلة لتصحيح الأخطاء: استخدم اختبار الاستبدال — استبدِل الضمير بالاسم الذي يشير إليه لترى إن كنت ستستخدم 'I' أم 'me'، 'he' أم 'him'. مثال: 'Mary saw John and waved' → استبدل بالاسم: 'Mary waved' أم 'John waved' لتعرف إن كان الضمير فاعلاً أم مفعولاً. تجنّب الغموض بصياغات أوضح: بدلاً من 'John told David that he should study' أكتب 'John told David, "David should study"' أو 'John told David that David should study'. راعِ اختيار الضمائر النسبية بشكل صحيح: 'who' للأشخاص، 'which' للأشياء (والاستخدام مع فواصل للجمل الوصفية)، و'that' للجمل التقييدية بدون فواصل. بالنسبة لـ 'who' و 'whom'، فـ'whom' يُستخدم كحالة مفعول لكنها قليلة الظهور في الكلام العادي؛ إذا لم تكن متأكداً فالجملة غير الرسمية بـ'who' مقبولة غالباً. نصيحتي العملية: اقرأ الجملة بصوت عالٍ، استبدل الضمير بالاسم لمعرفة الحالة، وتدرّب على عبارات ثابتة مثل 'between you and me' أو 'give it to me' حتى تصبح طبيعية. لا تنسَ أيضاً متابعة نصوص صحيحة — الكتب والمقالات الجيدة تعلمك الإيقاع الصحيح للضمائر. بالنسبة لي، متابعة الأخطاء وتحويلها إلى ألعاب صغيرة في الصف (مثل طلب تصحيح جمل سريعة) جعل التعلم ممتعاً وأقل إجهاداً، وكنت دائماً أخرج من الصف بابتسامة ورضا عن تحسّن الطلاب خطوة بخطوة.