Sutradara Manakah Yang Mengadaptasi Cerita Nabi Idris Menjadi Film?

Membahas Nabi Idris sering memancing beragam tafsir di kalangan ulama. Aku pernah membaca beberapa karya tafsir klasik dan modern, dan yang paling menonjol adalah cara mereka berusaha menggabungkan teks singkat di 'Al-Qur'an' dengan tradisi-tradisi luar yang dikenal sebagai isra'iliyat. Di 'Maryam' (19:56-57) dan di 'Al-Anbiya' (21:85) Idris disebut sebagai orang yang benar dan orang yang diangkat ke pangkat yang tinggi, sehingga para mufassir berfokus pada dua hal utama: kebenaran moralnya dan pengangkatan itu. Dalam tafsir klasik seperti yang disampaikan oleh al-Tabari atau Ibnu Katsir, banyak cerita tambahan tentang Idris — misalnya identifikasi dengan Enoch dari tradisi Yahudi-Kristen, peranannya memperkenalkan tulisan, ilmu astronomi, bahkan jahit-menjahit. Para ulama klasik sering mengutip narasi ini sebagai penjelasan tentang seberapa tinggi kedudukannya, tetapi mereka juga kadang memberi catatan bahwa beberapa riwayat itu berasal dari isra'iliyat dan perlu kehati-hatian. Di sisi lain, mufassir kontemporer dan beberapa ulama yang lebih kritis cenderung menekankan teks Al-Qur'an sendiri: ayat-ayat itu menegaskan kejujuran, kesabaran, dan pengangkatan beliau, sementara detail-detail historis yang tidak disebut langsung dalam nash dipandang spekulatif. Aku suka pendekatan yang berhati-hati itu — hormati tradisi tapi jangan jadikan isra'iliyat sebagai faktual kalau sumbernya lemah. Di akhir hari, Idris tetap menjadi simbol manusia yang mencari ilmu dan diangkat karena ketaatannya, dan bagiku itu pesan yang paling kuat.

Gini, aku suka menjelaskan cerita Nabi Idris ke anak-anak dengan cara yang hangat dan gampang dicerna, biar mereka merasa dia bukan sosok jauh di masa lalu tapi teladan yang bisa ditiru sehari-hari. Aku biasanya mulai dari gambaran sederhana: “Ada seorang nabi yang sangat rajin belajar, beribadah, dan selalu jujur. Namanya Idris.” Dari situ aku bangun alur kecil—bukan detail bertele-tele—misalnya bagaimana Nabi Idris dikenal karena kecintaannya pada ilmu dan kesabarannya. Untuk anak kecil, aku pakai kata-kata sederhana: dia rajin bertanya ke Tuhan, suka mengajarkan orang, dan sering berbuat baik tanpa pamer. Aku jelaskan juga bahwa Nabi Idris disebut dalam Al-Qur'an sebagai sosok yang mendapat tempat tinggi sebab ketaqwaannya, jadi selain cerita seru, ada nilai: kejujuran, rasa ingin tahu, dan ketekunan. Supaya anak benar-benar ngerti dan tetap tertarik, aku sering pakai alat bantu: gambar, boneka, atau permainan peran. Misalnya aku gambar seorang pria yang menaiki tangga awan—ini simbol bahwa dia diangkat ke kedudukan mulia—terus aku minta anak menggambar apa yang dia pikirkan saat belajar menulis atau mengajar. Untuk yang lebih kecil, aku buat lagu pendek tentang “belajar dan berdoa seperti Idris” supaya gampang nempel. Aku juga menaruh fokus ke tindakan yang bisa ditiru: membaca buku, menolong teman, rajin shalat, dan bertanya saat penasaran. Kalau anak bertanya soal hal-hal ajaib, aku jawab jujur dengan kalimat sederhana seperti, “Beberapa hal itu Allah yang tentukan, tapi kita bisa belajar dari sikapnya.” Selain cerita dan permainan, aku suka menambahkan aktivitas kreatif: bikin buku mini bergambar tentang langkah-langkah kebaikan seperti ‘belajar’, ‘mengajar’, ‘berdoa’, dan ‘berbuat baik’. Untuk anak yang lebih besar, aku ajak diskusi ringan—misalnya, “Kalau kamu jadi guru seperti Idris, apa yang mau kamu ajarkan?”—supaya mereka mulai memikirkan nilai moral dan tanggung jawab. Kadang aku bawa unsur perbandingan budaya ringan, bilang bahwa di tradisi lain ada tokoh macam ‘Enoch’ yang punya cerita mirip, lalu tekankan bahwa intinya persamaan soal kebaikan dan ilmu; ini bantu anak melihat bahwa nilai-nilai positif dihargai banyak budaya. Yang penting, aku selalu jaga nada positif, tidak menggurui, dan biarkan anak berekspresi. Kalau ditanya soal doa atau keajaiban, aku sarankan menggunakan bahasa yang belum rumit: fokus ke pesan besar—rajin belajar, sabar, dan jujur—dan bagaimana menerapkannya di kehidupan sehari-hari. Menutup cerita, aku biasanya beri pujian kecil saat anak menirukan sifat baik Nabi Idris, misalnya, “Bagus, kamu membantu teman, itu mirip banget dengan ajaran yang kita pelajari.” Dengan cara-cara sederhana ini, cerita Nabi Idris jadi hidup dan relevan buat anak-anak, bukan sekadar dongeng kuno, dan aku selalu senang lihat mereka terinspirasi dari kisah itu.

Ada sesuatu tentang perjalanan Nabi Idris yang selalu membuatku terdiam dan merenung: kisahnya sederhana tapi penuh makna. Aku melihat pelajaran pertama dari kisahnya sebagai panggilan untuk mencari ilmu dan memperdalam iman. Idris digambarkan sebagai sosok yang tekun, tidak hanya dalam ritual tapi juga dalam memahami ciptaan dan hakikat hidup. Itu mengajarkanku bahwa iman yang hidup seringkali berjalan beriringan dengan rasa ingin tahu yang tekun—mencari tahu bukan untuk pamer, melainkan untuk mendekatkan diri. Pelajaran lainnya adalah soal keteguhan dan ketundukan pada jalan yang benar meski berbeda. Idris dianggap memiliki keistimewaan dan panggilan khusus; yang buat aku kagum adalah bagaimana perbedaan itu bukan membuatnya arogan, melainkan lebih rendah hati. Dari situ aku belajar: bila diberi karunia, tanggung jawab mengikuti—gunakan untuk kebaikan dan tetap sederhana. Intinya, cerita itu mengingatkanku untuk terus belajar, tetap sabar, dan menjaga hati tetap lapang saat diuji.

Aku suka membayangkan sejarah seperti puzzle besar, dan ketika memikirkan apa yang biasanya dijelaskan sejarawan tentang kisah nabi Idris, aku langsung tertarik pada sumber dan konteksnya. Sebagian besar sejarawan akan mulai dengan menelaah sumber teks: ayat-ayat dalam 'Al-Qur'an' yang menyebut Idris secara ringkas, lalu membandingkannya dengan riwayat Hadis dan cerita Isra'iliyat yang menyisipkan detail tambahan. Mereka juga melihat paralel di tradisi Yahudi-Kristen—misalnya kemiripan Idris dengan figur Henokh atau 'Enoch' dalam literatur apokrifal—untuk melihat bagaimana cerita bergerak dan berubah antar-kebudayaan. Selain itu, fokus historis sering tertuju pada fungsi sosial dari tokoh seperti Idris: mengapa komunitas memelihara cerita tentang seorang nabi yang dikaitkan dengan pengetahuan, tulisan, atau bintang? Sejarawan mengaitkan itu dengan perkembangan literasi, astronomi, atau praktik keagamaan di wilayah Mesopotamia dan sekitarnya. Akhirnya, mereka menekankan batasan bukti—sulit membuktikan fakta biografis secara pasti—jadi rekonstruksi biasanya berhati-hati, menggabungkan analisis sumber dan konteks material. Aku selalu terpesona melihat bagaimana fragmen teks dan konteks budaya bisa menghasilkan gambaran yang kaya meski tak lengkap.

Mulai dari teks paling otoritatif, sumber utama yang selalu dirujuk ulama tentang kisah nabi Idris adalah Al-Qur'an sendiri. Dalam Al-Qur'an Idris disebutkan secara singkat tetapi penting, antara lain di ayat-ayat yang menegaskan kesalehan dan bahwa ia diangkat ke derajat yang tinggi. Karena teks Qur'ani itu ringkas, ulama kemudian beralih ke kitab tafsir klasik untuk memperkaya detail: karya-karya seperti tafsir al-Tabari, tafsir Ibn Kathir, dan komentar Al-Razi sering mengumpulkan tradisi lisan, cerita Isra'iliyat, dan penafsiran linguistik untuk menjelaskan siapa Idris itu. Selain tafsir, ulama juga menimbang riwayat-hadits yang relevan meskipun laporan tentang Idris di hadits tidak banyak dan kadang dinilai lemah. Di sinilah peran Isra'iliyat muncul—kumpulan cerita dari tradisi Yahudi-Kristen yang ditransmisikan ke dalam literatur Islam. Banyak ulama klasik menerima sebagian Isra'iliyat sebagai penjelasan yang mungkin, sambil memperingatkan agar tidak menjadikan semua Isra'iliyat sebagai dasar hukum atau akidah. Sebagai catatan menarik, literatur Yahudi seperti 'Book of Enoch' (Kitab Henokh) sering dikaitkan karena tokoh Enoch dalam tradisi Yahudi-Kristen punya kemiripan naratif: diangkat ke langit tanpa mengalami kematian, yang membuat banyak mufasir mengidentifikasi Idris dengan Enoch. Akhirnya, kajian modern menambahkan perspektif sejarah-banding: ahli tafsir kontemporer dan sejarawan membandingkan sumber Qur'ani, tafsir klasik, naskah apokrifa, dan tradisi lisan untuk memetakan lapisan cerita yang mungkin bersifat folklor atau hasil sinkretisme. Aku pribadi suka melihat ini sebagai mozaik: Al-Qur'an memberi inti otoritatif, tafsir klasik menyusun narasi, Isra'iliyat dan teks-teks non-kanonik memberi warna, dan penelitian modern mencoba memilah mana yang kuat dan mana yang spekulatif. Itu membuat kisah Idris terasa hidup dan penuh misteri—tepat buat dibahas di warung kopi panjang malam-malam.

Melihat ilustrasi tentang Nabi Idris sering terasa seperti menonton gabungan antara astronomi kuno dan seni religius yang penuh hormat. Banyak ilustrator memilih momen-momen yang menonjolkan peran Idris sebagai sosok yang dekat dengan ilmu: dia digambarkan sedang menulis di atas gulungan kitab, memegang pena, atau mengajar murid-muridnya di bawah langit berbintang. Adegan-adegan ini menekankan tradisi yang menyebut Idris sebagai salah satu yang pertama memperkenalkan tulisan, hitungan, dan pengamatan langit, jadi visualnya sering menyertakan buku, tinta, kompas primitif, dan bola langit. Selain adegan belajar dan menulis, ilustrator sering menyorot aspek mistis dari kisahnya. Banyak karya menggambarkan momen saat Idris diangkat ke tempat yang tinggi — sebuah interpretasi visual dari ayat yang menyebutkan dia diangkat ke derajat yang tinggi. Dalam gambar-gambar itu, artis memainkan cahaya, awan, tangga atau jeruji cahaya, bahkan sosok malaikat sebagai unsur pendamping. Karena ada rasa hormat dan kehati-hatian dalam tradisi yang sensitif terhadap penggambaran nabi, seniman modern kerap menghindari menampilkan wajahnya secara eksplisit; hasilnya adalah siluet, sosok yang diliputi cahaya, atau hanya tangan dan atribut simbolis seperti kitab dan pena. Gaya dan simbol yang dipakai juga sangat beragam tergantung latar budaya ilustrator. Dalam manuskrip miniatur Persia atau Turki klasik, Idris sering tampil dengan pakaian pengembara dan lingkungan padang pasir atau oase, lengkap dengan pola geometris, angin tipis dan pohon kurma. Seniman kontemporer kadang menggabungkan elemen astronomi modern—peta bintang, teleskop tua—dengan kaligrafi Arab yang menulis namanya atau ayat yang relevan. Ada pula karya yang memilih menyampaikan kisah secularisasi Idris/Enoch (paralel dalam tradisi Yahudi-Kristen) dengan ilustrasi yang menonjolkan aspek pengetahuan rahasia—peta, lukisan langit, dan alat ukur—menciptakan nuansa ilmiah dan mistik sekaligus. Hal menarik lainnya adalah adegan-adegan kehidupan sehari-hari yang jarang disorot, seperti Idris sebagai guru, perajin, atau penggembala dalam narasi tradisional yang menyebutkan ajarannya kepada masyarakat. Ilustrator kadang menampilkan interaksi hangat antara sang nabi dan murid-muridnya; itu membuat sosok Idris terasa lebih manusiawi, bukan sekadar ikon spiritual. Secara keseluruhan, ilustrasi tentang Nabi Idris biasanya menyeimbangkan unsur pengetahuan, pengangkatan ke langit, dan simbol-simbol religius yang sopan—bahkan ketika gaya visualnya berani dan modern, rasa hormat tetap dijaga. Aku pribadi selalu menikmati versi yang menggabungkan cahaya dan kaligrafi; terasa seperti jembatan antara cerita lama dan rasa takjub yang masih relevan sampai sekarang.

Topik ini selalu bikin aku terpukau karena Idris sering muncul di persimpangan berbagai tradisi—agama, mitologi, dan studi sejarah—sehingga peneliti punya beberapa hipotesis menarik tentang siapa dia sebenarnya. Dalam tradisi Islam klasik, kebanyakan mufassir dan ahli sejarah Muslim mengidentikkan Idris dengan tokoh Enoch dari tradisi Yahudi-Kristen. Al-Qur'an memang menyebut Idris secara singkat, memuji kebenaran dan kesabarannya, serta menyatakan bahwa Allah mengangkatnya ke derajat yang tinggi, dan penafsiran tradisional umumnya melihat ini selaras dengan gambaran Enoch dalam Kitab Kejadian yang "diangkat" oleh Tuhan. Nama-nama penulis tafsir seperti al-Tabari dan Ibn Kathir cenderung merujuk ke kesamaan ini, serta ke tradisi ekstra-biblikal seperti 'Kitab Henokh' yang menempatkan Enoch/Idris sebagai figur pengetahuan kosmologis dan wahyu. Di luar ranah teologi, beberapa sarjana modern mencoba melacak jejak historis atau kebudayaan yang mungkin melatarbelakangi figur Idris. Ada yang menunjuk pada sosok Enmeduranki, raja Sumeria kuno dari Sippar, yang dalam tradisi Mesopotamia dikaitkan dengan pengetahuan astronomi, upacara kultus, dan kebijaksanaan. Persamaan fungsi—seorang "pemegang pengetahuan" atau pendiri tradisi tulis/ilmiah—membuat hubungan ini menarik meski bukti langsungnya lemah. Selain itu, di dunia Hellenistik dan kemudian dalam literatur Yunani-Romawi dan Arab pertengahan, muncul figur Hermes Trismegistus (yang menyatukan aspek Hermes dan dewa Mesir Thoth). Beberapa otoritas Muslim klasik kadang-kadang menautkan Idris pada tradisi Hermes/Thoth karena sifatnya sebagai pengajar dan penemu tulisan atau ilmu, sehingga tercipta lapisan-lapisan identifikasi lintas-budaya. Sisi kritis akademik modern cenderung lebih berhati-hati: mereka melihat Idris bukan sebagai satu individu yang bisa diverifikasi secara arkeologis, melainkan sebagai figur legendaris atau komposit yang menyerap dan mencerminkan gagasan-gagasan kebijaksanaan kuno—penemuan tulisan, astronomi, dan ritual keagamaan. Tradisi ekstra-biblikal seperti 'Book of Enoch' memperkaya citra Enoch/Idris sebagai pengungkap rahasia surga dan ilmu; itu pula yang kemungkinan besar membuat peneliti dan ulama mengaitkannya dengan tokoh-tokoh bijak lain dari dunia kuno. Aku selalu merasa bagian paling asyik adalah melihat bagaimana satu nama bisa menenun begitu banyak cerita dari tradisi berbeda—dari Al-Qur'an yang singkat tapi penuh makna, ke legenda Mesopotamia, lalu ke tradisi Hermes yang esoterik. Jadi singkatnya, jika ditanya siapa tokoh historis yang disebut peneliti berkaitan dengan Idris, jawaban paling umum dan berulang adalah Enoch, dengan beberapa alternatif menarik seperti Enmeduranki atau figur Hermes/Thoth sebagai analogi budaya; dan di balik semuanya ada catatan penting: bukti langsung sulit, sehingga banyak kesimpulan bersifat interpretatif dan komparatif. Aku suka membayangkan Idris sebagai simbol awalnya rasa ingin tahu ilmiah manusia—sebuah gambaran yang selalu keren buat diulik lebih jauh.

Bicara tentang kisah Nabi Idris selalu bikin aku ngerasa adem karena nilai-nilai yang muncul terasa sederhana tapi dalem banget, gampang diaplikasiin ke hidup sehari-hari. Dari cerita-cerita yang pernah kudengar dan baca, satu hal yang paling nyantol di kepala adalah keteguhan dia dalam beribadah dan mencari ilmu. Idris digambarkan sebagai sosok yang rajin, tekun, dan konsisten — bukan yang muncul semangatnya cuma pas suasana adem, tapi yang sabar jalanin proses panjang tanpa pamer. Itu ngingetin aku bahwa disiplin kecil-kecil sehari-hari seringkali lebih berharga daripada semangat sekali-kaprah. Selain konsistensi, ada juga pelajaran tentang kerendahan hati dan kejujuran. Idris sering disebut sebagai orang yang benar dan lurus, yang nggak mau kompromi sama kebohongan atau kemunafikan. Nilai ini terasa relevan banget di zaman sekarang di mana gampang tergoda buat menutupi kekurangan demi penampilan. Dari cerita Idris aku belajar bahwa integritas itu bukan sekadar kata besar — lebih ke pilihan kecil yang kita ambil berulang-ulang, misalnya jujur soal kesalahan, nggak melebih-lebihkan pencapaian, dan berani minta maaf. Nilai lainnya yang menarik adalah semangat belajar dan berbagi ilmu. Tradisi mengaitkan Idris dengan pengetahuan, bahkan ada yang menyebut dia mengajarkan menulis atau ilmu-ilmu praktis. Buatku itu ngasih sinyal kuat bahwa pencarian ilmu bukan cuma buat pamer, tapi buat membangun masyarakat: bikin hidup lebih rapi, lebih adil, dan lebih produktif. Jadi, kalau lagi bete atau ngerasa stagnan, aku kerap ingat bahwa belajar hal baru — sekecil apapun, dari baca artikel sampai belajar ngoding atau menjahit — punya dampak besar kalau dilakukan konsisten. Terakhir, kisah Idris juga ngingetin soal hubungan vertikal yang penuh kesadaran: beribadah bukan ritual mati, tapi sarana untuk menata hati, jadi lebih sabar, rendah hati, dan peduli sama sesama. Ada juga unsur penghargaan atas ketekunan — yang menunjukkan bahwa usaha dan kebaikan akan mendapat balasan, entah itu dalam bentuk ketenangan batin atau pengakuan yang lebih besar. Secara personal, aku merasa cerita ini bikin cara pandangku lebih tenang: nggak buru-buru minta hasil instan, lebih fokus sama proses, dan berusaha konsisten jadi versi diri yang lebih baik. Akhirnya, nilai-nilai sederhana seperti sabar, jujur, rajin belajar, dan rendah hati itulah yang paling nempel dan terus kujadikan pegangan sehari-hari.