هل فتحت الجامعة أبواب الحرم الجامعي للجمهور؟

ما يثير فضولي دائماً هو كيف تحوّل 'الدليل' من مجرد شخص يعرف المسارات إلى مفتاح يفتح أبواب القصر للجمهور — لكن الجواب العملي يعتمد على أي قصر نتكلم عنه. في معظم الدول، فتح أبواب القصور الملكية للجمهور ليس حدثًا موحدًا بتاريخ واحد، بل يؤخذ في سياق زمني محدد: مواسم سياحية، أيام التراث الوطني أو الأوروبي، أو جولات منظّمة تسمح بدخول أجزاء محددة من القصر. أتذكر قراءة برامج عدد من القصور الكبرى التي تفتح أبوابها موسميًا؛ مثلاً كثير من القصور الأوروبية تُتيح الزيارات خلال الصيف عندما تكون الأنشطة الرسمية أقل، بينما تُغلق أجزاء معينة أثناء الاستعمالات الرسمية أو الاحتفالات. كذلك هناك مناسبات سنوية مثل 'أيام التراث' التي تجعل الجدران الملكية متاحة للجمهور لوقت محدود ومع جولات مرافقة من دليل مختص. إذا كان سؤالك عن فتح محدد قام به دليل بعينه، فعادة ما يحدث ذلك كجزء من جولة منظّمة في مواعيد معلنة مسبقًا، وغالبًا ما يتم الإعلان عن تلك المواعيد عبر الموقع الرسمي للقصر أو عبر مكاتب السياحة المحلية. بالنسبة لي، الزيارة في مثل هذه الأوقات تحمل طابع احتفالي وتعليمي؛ تشعرني أن التاريخ يخرج من الكتب ويتحدث بصوت الدليل أمامي.

دخلت قبل أسبوع حرم جامعة القاهرة لأول مرة، وما إن وطئت قدمي那片 الساحة الرئيسية حتى شعرت وكأنني انتقلت إلى زمن آخر. المبنى الإداري الضخم بأعمدته الرخامية وتفاصيله الكلاسيكية جعلني أتخيل أجيالاً من الطلاب مروا من هنا، كل منهم يحمل طموحات مختلفة. لكن ما لفت انتباهي حقاً هو التناقض الجميل بين ذلك العراقة وبين المساحات المفتوحة الحديثة المليئة بالمقاعد الخشبية. كانت إحدى زوايا الحرم مغطاة بأشجار ضخمة تتدلى أغصانها كأنها تحضن الطلاب الجالسين يقرؤون، وفي الجهة الأخرى مقهى صغير بنوافذ زجاجية تطل على نافورة مياه. هذا المزيج جعلني أستنتج أن تصميم الحرم ليس مجرد جدران وأسوار، بل هو قصة تُروى عبر كل ممر وكل زاوية. كلما مشيت أكثر، شعرت بالأجواء الأكاديمية تتخلل المكان: طالب يشرح لزميله مسألة رياضية تحت شجرة، ومجموعة تناقش مشروعاً في ركن هادئ. الأمر الأكثر إثارة أن الحرم لم يكن صارماً أو رسمياً كما توقعت. كان هناك حيوية في كل مكان، من الأصوات المختلطة للضحك والنقاش إلى الإعلانات الملصقة على الجدران عن حفلات ونشاطات طلابية. هذا التناقض بين الجدية والمرح انعكس حتى في تصميم المباني: فبينما كانت كلية الهندسة تبدو حديثة بخطوطها المستقيمة، كانت كلية الآداب تحتفظ بلمسة تراثية من الطوب الأحمر والنوافذ المقوسة. أكثر ما أثار دهشتي هو ذلك الإحساس بالانتماء الفوري. حتى كزائر، شعرت وكأنني جزء من هذه البيئة، ربما لأن المصممين ركزوا على جعل الحرم مساحة للتفاعل الإنساني وليس مجرد ممرات للانتقال. كل تفصيل - من المقاعد المنتشرة إلى الممرات الواسعة - كان يدعوك للبقاء والتأمل. في النهاية، أدركت أن الحرم الجامعي الحقيقي ليس فقط مكاناً للدراسة، بل هو انعكاس لروح الطلاب والأساتذة الذين يملؤونه بالحياة.

أول مشهد يخطر في بالي هو مشهد بسيط في باحة جامعية، يضحك شخصان ويتشابكان بالأيدي؛ هذا النوع من الصور هو ما يجعل موضوع الحب في الحرم الجامعي أقرب إلى الكلاسيكية أكثر من كونه مجرد نمط عابر. أرى أن هناك عنصرين يجعلانه يترسخ كـ'كلاسيك': الأول هو أنه يلتقط لحظة انتقالية في حياة الإنسان — بين الطفولة والنضج — وبالتالي يلامس إحساساً عالمياً بالحنين والبحث عن الهوية. الثاني أن قصص الحرم الجامعي تزدهر بالرموز: أول حب، الامتحانات، الصداقات التي تدوم، النضج الفكري. هذه العناصر تتكرر عبر أجيال وتمنح العمل قدرة على العيش في ذاكرة الجمهور. طبعاً ليس كل عمل جامعي يصبح كلاسيكياً؛ بعض الأعمال تُغرق نفسها في الصور النمطية أو لا تتجاوز كونها ترفيهًا موسميًا. لكن حين تجمع قصة الإخراج الذكي، والحوار الصادق، والأداء الذي يبقى في الذاكرة — كما في بعض مشاهد 'Love Story' أو حتى في أمثلة معاصرة — فإن الجمهور يميل لمنحها لقب كلاسيكي. هذا شعوري الشخصي كلما عدت لمشاهد قديمة أدركت كم أحتفظ بتلك اللحظات في قلبي.

أول ما ألاحظه عندما أتجوّل في الحرم الجامعي هو تفاصيل صغيرة تصنع فرقًا كبيرًا—هل يوجد رامب عند المدخل؟ هل الأبواب واسعة وتفتح أوتوماتيكيًا؟ في بعض الجامعات التي رأيتها تُعطى أولوية واضحة لتجهيز المدرجات بمداخل مريحة لذوي الاحتياجات الخاصة: منصات لعربات الكراسي المتحركة، صفوف مخصصة، مسارات خالية من العوائق وتوجيهات واضحة على الأرض والجدران. لكن الواقع يخلط بين الإيجابيات والعقبات. في المباني القديمة قد تتعرّض للمفاجآت: سلالم ضيقة، أبواب ثقيلة، أو مصاعد خارج الخدمة. حتى عندما توجد مداخل ميسّرة فإنها أحيانًا تكون بعيدة عن المدخل الرئيسي أو مكتوبة فقط على الورق دون صيانة عملية—مثل رامب مغطى بأدوات أو مصعد لا يعمل لساعات. بالنسبة لي، جواب إدارة الحرم يعتمد على سياسة الجامعة وميزانيتها ووعْيها بحقوق الطلبة. أفضل ما نراه هو وجود مكتب لخدمات ذوي الإعاقة ينسّق طلبات النقل داخل الحرم، ويوفر خريطة توضح المداخل المريحة، ويعمل على صيانة التجهيزات وتدريب الموظفين. إذا كانت جامعتك تتعامل بمرونة—تأمين مقاعد مخصصة، توفير مساعدة عند الدخول، وبث المحاضرات عن بُعد—فهذا مؤشر جيد. أما إذا كانت المشكلة هي تكاليف الترميم أو تجاهل وصيانة ضعيفة، فغالبًا ستحتاج لمبادرات طلابية ومتابعة رسمية لتحسين الأوضاع، وهذا ما يمنحني مزيجًا من التفاؤل والحنق أحيانًا.

كل ما يتعلق بأجواء الحرم الجامعي في روايات الشباب يشدني بقوة، خاصة عندما أتذكر أيام دراستي الثانوية. أجد أن الوصف الدقيق للممرات المظللة بالأشجار، والمقاعد الخشبية في الساحات، ورائحة الكتب القديمة في المكتبة، يخلق شعوراً بالألفة والحنين. في رواية 'مدرسة الأحلام' مثلاً، كان وصف الحرم الجامعي في فصل الخريف بأوراقه المتساقطة وأضوائه الذهبية، جعلني أشعر وكأنني أمشي هناك بنفسي. هذا النوع من التفاصيل يضفي مصداقية على القصة، ويجعل الشخصيات تبدو حقيقية، لأننا جميعاً عشنا لحظات مماثلة في مدارسنا. أيضاً، أجواء الحرم الجامعي تخلق مساحة للرومانسية والصداقة والصراعات اليومية، مما يجعل القارئ يتعاطف مع البطل. عندما تكون الأجواء نابضة بالحياة، مثل مهرجانات المدارس أو الأنشطة الرياضية، أشعر أنني جزء من تلك التجربة، وهذا ما يجعلني أعود لمثل هذه الروايات مراراً.

أول شيء يخطر ببالي هو أن اللافتات عند مداخل المدرج ليست رفاهية بل جزء أساسي من تجربة الزائر داخل الحرم الجامعي. أنا عادةً أزور محاضرات وفعاليات مختلفة، وما لاحظته أن الإدارة تميل لوضع لافتات واضحة عندما يكون هناك حدث مفتوح أو محاضرة عامة تُقام في مدرج معين؛ اللافتات تساعد الناس يصلون بسرعة وتخفف الازدحام عند البوابات. في حالات الفعاليات الكبيرة، تضع الإدارة لافتات إرشادية بالممرات، ومعلومات عن مواعيد بداية ونهاية الجلسات، وأحياناً خرائط صغيرة أو رموز لونية لتسهيل الوصول. لكن هناك فرق واضح بين تنظيم الأحداث الكبيرة واليوم الدراسي العادي: أثناء اليوم الدراسي لا ترى دائماً لافتات مخصصة للزوار لأن الدخول محصور غالباً للطلبة وأعضاء هيئة التدريس، أو لأن المدرج يستخدم لأكثر من فصل ويصعب ثبات لافتة طوال اليوم. لذلك أرى أن الإدارة مثلاً يمكن أن تعتمد لافتات مؤقتة قابلة للإزالة أو شاشات رقمية تعرض اسم الجلسة وتسمية «للزوار» عندما يكون الدخول مسموحاً للجمهور. أقترح كذلك أن تكون اللافتات متعددة اللغات، واضحة بصريا، ومع رموز إتاحة للمعاقين، لأن تجربة زائر واحد تضيع لو لم يجد إشارة بسيطة. بالنسبة لي، عندما أرى لافتة مرتبة عند مدخل المدرج أشعر أن المكان منظّم والحدث مُقدَّر، فالأثر النفسي لا يقل عن فائدتها الوظيفية.

بصراحة، الممرات الجامعية عندنا أشبه بمسرح مفتوح ما يسكت أبداً! كل أسبوع تلاقي فعالية ثقافية جديدة، أمس مثلاً كان في مهرجان للتراث بزوايا تصويرية من تنظيم نادي التصوير، والناس مصطفة جنب الممر اللي مزين بالإضاءة التراثية. أنا من النوع اللي يحب الأحداث التفاعلية، ومرة شاركت في بازار خيري بالممرات الرئيسية، جبت معايا بعض الكتب المستعملة ووضعتها على طاولة صغيرة، وفي النهاية تبرعنا للجمعيات. الأجواء كانت حيوية لدرجة إن الواحد ما يحس بالوقت! أكثر شيء يخليني أتحمس للممرات هي العروض الترفيهية اللي يقدمها طلاب الأنمي والمانغا. مرة شفت عرضاً مباشراً لأغاني الأنمي الشهيرة، والناس وقفت صفوفاً تتمايل مع اللحن، حتى المارة من غير الطلاب انبسطوا وشاركوا في التصفيق. الممرات بالنسبة لي مش مجرد ممرات، هي نقطة التقاء لكل الهوايات والأفكار، مكان يخلينا نعيش جو الجامعة الحقيقي، بعيداً عن الكتب والمحاضرات. كل ما أمر منها أتذكر كم تجمع حلو صار هنا، من حفلات موسيقية إلى ورش رسم هادئة.

صراحة، شفت 'حب يزدهر في الحرم الجامعي' كذا مرة، ونهايته دايماً تخليني مبتسم. بالنسبة لي، المشهد الأخير لما البطل يمسك يد البطلة تحت شجرة الكرز، والموسيقى الهادئة تشتغل، كان زي لوحة فنية متحركة. صحيح إن بعض الأحداث السريعة قبل النهاية حسّتني إنها مرّت بسرعة، مثل قفزة كبيرة في الزمن، لكن برضو الرسالة العاطفية وصلت بقوة. أنا من النوع اللي أحب النهايات المغلقة الواضحة، وهذه النهاية جابت المطلوب: رومانسية، حلوة، وفيها أمل. تخيلت نفسي مكانهم، وقلت ليه لا؟ الحياة الجامعية اللي عاشوها مليانة ذكريات، والنهاية كانت كأنها غلاف كتاب خلص بجملة عاطفية. ما أبالغ لو قلت إنها خلّتني أراجع صور قديمة من أيام الجامعة وابتسم. إذا تحب النهايات المشرقة اللي تترك طعم حلو، فهذه راح ترضيك تماماً.