هل الطلاب يفضلون كتب عن المدارس والجامعات بصيغة إلكترونية؟

أنا من النوع اللي بيحب يسترجع ذكريات المدرسة والجامعة من خلال القراءة، وبصراحة لقيت كنوز رهيبة متاحة مجاناً! في رواية 'The Secret History' لدونا تارت، رغم إنها مش مجانية رسمياً، لكن في مواقع Archive.org تلاقي نسخ قديمة متاحة للاستعارة الرقمية. وبرضه في كتب كلاسيكية خفيفة ظل زي 'The Catcher in the Rye' للمدارس الثانوية، ده متاح مجاناً في مشروع Gutenberg بترجمة حلوة. أما لو تحب الأجواء الجامعية الأكاديمية، ففي 'The Lords of Discipline' لبات كونروي، رواية عن الحياة في أكاديمية عسكرية، وبعض النسخ متاحة مجاناً على Open Library. أنا شخصياً بحب أقرأ كتب عن تجارب الطلاب في دول مختلفة، مثلاً 'Educated' لتارا ويستوفر رغم إنها مش مجانية، لكن في ملخصات وتحليلات كثيرة على مواقع مثل Medium بتقدم محتوى مماثل. في النهاية، أنا بعتمد على Project Gutenberg وInternet Archive كمرجع أساسي، لأنهم بيقدموا مئات الكتب عن الحياة المدرسية من عصور مختلفة، وده بيدي منظور واسع عن تطور التعليم.

أظن أن العلاقة بين المعلم والكتاب الموصى به هي أشبه بوصفة سرية يمررها الطاهي لتلميذه. لا يقتصر الأمر على مجرد قائمة قراءات جافة، بل يعكس أسلوب المعلم وفلسفته في التعليم. تذكرت أستاذ اللغة العربية في الثانوية، كان يضع على مكتبه نسخة ممزقة من 'الأيام' لطه حسين، وينصحنا بها دون أن ينطق بحرف، فقط يلمح إليها أحيانًا وبعينيه الواسعتين. في الجامعة، الأمور تختلف بشكل كبير. الأساتذة هناك يوصون بكتب متخصصة جدًا، أحيانًا تكون بالإنجليزية فقط، مع تعليقات جانبية مثل 'هذا الكتاب سيبني عقلك النقدي' أو 'هذا المرجع أساسي لأي باحث'. أتذكر عندما أوصتني دكتورة علم الاجتماع بـ 'الخوف من المعرفة' لسقراط، قالت لي 'هذا الكتاب سيجعلك تشك في كل شيء، وهذا بداية الحكمة'. تصوري كطالبة كنت خائفة من أن ينهي هذا الكتاب تشكيكي الجامد في كل شيء! لكن السؤال الأهم هو: هل يقرأ الطلاب هذه التوصيات بالفعل؟ الصراحة، كثير من زملائي كانوا يشترون الكتب الموصى بها لكنهم يكتفون بوضعها في الرف لتبدو 'مثقفة'. أنا شخصيًا كنت أقرأ كل توصية بشراهة، حتى تلك التي تتطلب مني البحث عن ترجمة أو فهم سياق تاريخي معين. الأمر مثل رحلة استكشافية، كل كتاب يفتح بابًا لعوالم جديدة.

التحول إلى الكتب الجامعية الرقمية يحمسني لأنني أشعر بوضوح أن الوزن الحقيقي للتعلم يتغير مع كل نقرة على مؤشر الفأرة. أجد أن الميزة الأولى هي قابلية الوصول: محرك بحث داخل الكتاب يختصر ساعات تقليب الصفحات، والقدرة على الاحتفاظ بكل الملاحظات مُنظمة في مكان واحد تجعل المذاكرة للمساقات المتعددة أقل فوضى. أحب كذلك ميزة التحديثات السريعة؛ عندما يصدر بحث جديد أو تعديل في المنهج يمكن تنزيل نسخة معدّلة بدلاً من شراء طُبعة جديدة. هذا مفيد في المواد التي تتغير بسرعة مثل علوم الحاسب أو بعض فروع الطب. مع ذلك، لا أتجاهل السلبيات: الشاشات تُجهد العين، والكتب الرقمية غالبًا ما تحمل قيود DRM تمنع المشاركة أو إعادة البيع، ما يزيل جزءًا من مرونة الطلاب. بعض المواد تتطلب جودة طباعة عالية للرسومات أو المعادلات، والقراءة الطويلة على الشاشة قد تُقلل من مستوى التذكّر بالنسبة لي. النهاية العملية التي أميل إليها هي هجينة: الاعتماد على الرقمية للبحث والمرونة، واستخدام نسخة مطبوعة مختارة للمحاور الحرجة أو للمراجعة النهائية. هكذا أستفيد من أفضل ما في العالمين دون الإخلال بعادات المذاكرة التي أثبتت جدواها لدي.

كنت أتصفح مكتبة الجامعة قبل بداية الفصل الدراسي الماضي، وعثرت على كتاب 'كيف تدرس بذكاء' للمؤلف كيفن بول. صدقني، هذا الكتاب غير كل شيء بالنسبة لي. لم يكن مجرد تجميع لنصائح عادية، بل شرح عملي لأساليب مثل التكرار المتباعد وتقنية فينمان. لقد جربت الطريقة التي اقترحها لتدوين الملاحظات باستخدام الخرائط الذهنية، وفوجئت بمدى سرعة استيعابي للمواد الصعبة. أيضًا، أنا مدمن على قنوات يوتيوب التعليمية، لكن الكتاب أضاف لي بُعدًا جديدًا. بدأت أخطط لوقتي بجدول أسبوعي يعتمد على نظرية 'تقسيم المهام الكبيرة إلى قطع صغيرة'. حتى إنني طبقت مبدأ 'لا أكثر من ثلاث ساعات متواصلة'، مما قلل توتر الامتحانات بشكل كبير. لو كنت مكانك، سأضيف هذا الكتاب لقائمة القراءة فورًا، خاصة مع قسمه عن التعامل مع التسويف. أشعر أنه كتب خصيصًا لأمثالي ممن يعانون من صعوبة التركيز!