ما الدوافع التي تجعل الطلاب يمارسون الانتقام في الجامعة؟

لطالما تساءلت عن هذه الظاهرة، وأعتقد أن السبب الجذري هو غياب مساحات آمنة للتعبير عن المشاعر السلبية في الجامعة. عندما يشعر الطالب بالإهانة من أستاذ أو ظلم من زميل، ولا يجد وسيلة مشروعة للاحتجاج أو التعبير، يتحول الألم إلى رغبة في إيذاء الآخر. أتذكر قصة صديق كان يعاني من أستاذ يحرجه أمام الفصل باستمرار، حاول التحدث مع رئيس القسم لكن دون جدوى، فقام بالتسجيل الصوتي للمحاضرات ونشرها على مواقع التواصل دون إذن. بالنسبة له، كان هذا انتقامًا عادلًا رغم أنه خالف القوانين.

أيضًا، ألاحظ أن بعض حالات الانتقام مرتبطة بالهوية الاجتماعية. الطلاب من مجتمعات مهمشة أو أقليات عرقية قد يشعرون أن الانتقام هو السلاح الوحيد ضد عنصرية خفية أو تمييز منهجي. مرة في مهرجان ثقافي بالجامعة، قامت مجموعة من الطلاب الوافدين بتعطيل فعالية لزميلهم المحلي احتجاجًا على استبعادهم المتكرر من الأنشطة. كان الأمر يبدو انتقامًا، لكنهم رأوه كرد فعل على سنوات من الإقصاء. المشكلة أن هذه الديناميكية تخلق دوامة عنف رمزي وواقعي يصعب كسرها.

في النهاية، أعتقد أن بيئة الجامعة نفسها تساهم في ذلك، المنافسة على المنح والدرجات العليا تجعل الطلاب يرون بعضهم كأعداء، بينما تفتقر الإدارة لآليات حل النزاعات الفعالة. لهذا، لا أستغرب حين أسمع عن طالب يخرب بحث زميله أو ينشر إشاعات عنه، فالجامعة أحيانًا تكون ساحة حرب خفية، والانتقام مجرد سلاح يستخدمه من يشعر أنه لا يملك غيره.

أظن أن دوافع الانتقام في الجامعة غالبًا ما تكون مزيجًا معقدًا من المشاعر المكبوتة والمواقف التي تتراكم يومًا بعد يوم. من وجهة نظري، أتذكر عندما كنت في السنة الثانية، زميل لي تعرض للتنمر من مجموعة طلابية بسبب خلفيته الاقتصادية. لم يكن يريد الانتقام بدافع الحقد فقط، بل لأنه شعر أن النظام الجامعي لم ينصفه، الأستاذة تجاهلت شكاواه، وإدارة الجامعة اعتبرت الأمر مجرد 'مزاح شبابي'. المأساة الحقيقية أن الانتقام هنا كان محاولة يائسة لاستعادة الكرامة المفقودة.

في أحيان أخرى، أرى أن ثقافة المنافسة الشرسة تخلق أرضية خصبة للانتقام. مثلاً، في كليات الطب أو الهندسة، بعض الطلاب يسرقون أبحاث زملائهم أو يخربون مشاريعهم بدافع الغيرة. هؤلاء لا يريدون إيذاء الآخرين فقط، بل يشعرون أن النجاح لعبة صفرية، وأن كل نجاح لغيرهم هو فشل شخصي. شخصيًا، صادفت حالة طالبة ممتازة حصلت على درجة منخفضة بشكل مفاجئ، واكتشفت لاحقًا أن زميلتها في السكن العبث بملاحظاتها قبل الامتحان، الدافع؟ مجرد رغبة في الحصول على المركز الأول بغض النظر عن الثمن.

لكن في بعض الأحيان، أجد أن الانتقام الجامعي ليس انتقامًا بالمعنى التقليدي. بعض الطلاب يمارسونه كطقوس احتجاج على الظلم المؤسسي. مثلاً، مجموعة من الطلاب النشطاء في جامعتي قاموا بنشر وثائق تثبت فساد أساتذة معينين. كانوا يصفون ذلك بـ'الفضح' وليس الانتقام، لكنه يشبه الانتقام في آليته وأثره. المهم برأيي أن نميز بين الانتقام العاطفي الذي ينبع من الغضب اللحظي، والانتقام المنهجي الذي يكون أداة مفاوضة سياسية داخل الحرم الجامعي.

أرى الأمر ببساطة: الانتقام الجامعي هو تعبير عن فشل النظام التعليمي في احتواء الصراعات. تخيل طالبًا يعمل لساعات طويلة على مشروع تخرج، ثم يكتشف أن زميله سرق فكرته ونسبها لنفسه. ماذا يفعل؟ إذا كانت الجامعة لا تطبق قوانين صارمة ضد الانتحال، سيشعر أن خياره الوحيد هو الانتقام بطرق مشابهة. هذا ما حدث مع ابن عمي العام الماضي، لقد قام بتخريب قاعدة بيانات مشروع زميله، وعندما سألته قال ببرود: 'هذا هو العدل في هذه الغابة'.

لكنني لاحظت أيضًا دوافع نفسية أعمق. بعض الطلاب ينتقمون ليس بسبب أذى مباشر، بل بسبب الإحساس العام بالظلم. مثلاً، طالب يشعر أن أساتذته يفضلون طلابًا معينين بسبب المحسوبية، فيبدأ بنشر شائعات عنهم أو التسبب بمشاكل لهم. أو طالبة تعاني من ضغط أسرتها لتحقيق درجات عالية، فتقوم بتعطيل أداء زملائها لتبرير تقصيرها. الأمر معقد، لكن الجذور غالبًا ما تكون في التربية الأسرية التي تعلمنا أن 'العين بالعين' هو الحل الوحيد للمشاكل.

بالمختصر، الانتقام ليس غريزة حيوانية، بل هو نتاج بيئة فشلت في توفير العدالة والمساحات الآمنة. كلما زادت الضغوط الأكاديمية والاجتماعية في الجامعة، زادت احتمالية تحول الغضب إلى انتقام. وأنا أعلم أن هذا ليس عذرًا، لكنه تفسير منطقي لسلوكيات قد تبدو غير عقلانية للوهلة الأولى.