¿Cómo Influye El Relativismo Cultural En La Sociedad Española?

Me parece que el choque entre relativismo y universalismo en España se nota en cada tertulia y en cada ley que se discute en el Congreso. Yo lo veo como alguien de mediana edad que ha vivido cambios sociales rápidos: hay heridas históricas, identidades regionales muy fuertes y, al mismo tiempo, un compromiso con derechos que la comunidad internacional considera innegociables. Ese tira y afloja aparece en temas como la memoria histórica, la gestión de la lengua, las políticas de inmigración y las medidas sobre igualdad de género. No es solo teoría; son conflictos concretos entre grupos que reclaman respeto a sus particularidades y voces que piden normas comunes para proteger a las minorías y evitar regresiones. Creo que la mejor forma de entender la tensión es no reducirla a un enfrentamiento binario. El universalismo protege derechos humanos básicos: libertad de expresión, no discriminación, derechos de las mujeres y de las personas LGTBI, estándares judiciales que evitan abusos. Pero si el universalismo se impone sin sensibilidad hacia contextos culturales y realidades locales, puede generar rechazo y polarización. Por eso defiendo una mezcla: mínimos universales garantizados por la ley y por acuerdos internacionales, acompañados de procesos deliberativos que permitan ajustes culturales legítimos siempre que no violen esos mínimos. Al final soy optimista sobre la capacidad de España para negociar estos dilemas; hemos visto avances sociales enormes en pocas décadas. Mi impresión es que la política eficaz será la que combine protección firme de derechos con capacidad para construir consenso y explicar por qué ciertas normas son imprescindibles. Esa mezcla realista y empática es lo que me convence más para avanzar sin fracturas profundas.

Recuerdo una discusión que tuve en una tertulia universitaria sobre si la verdad depende del contexto; desde ahí empecé a jugar con la idea del relativismo de forma práctica. En filosofía, el relativismo es la postura que niega una verdad única y absoluta para todos los tiempos y lugares: lo que es verdadero o moralmente correcto puede depender de la cultura, del marco conceptual o de la comunidad epistemológica. Hay variantes: el relativismo moral (las normas éticas varían según grupos), el relativismo cultural (costumbres y valores son contextuales) y el relativismo epistemológico (la verdad científica está mediada por paradigmas, algo que recuerda a «La estructura de las revoluciones científicas» de Kuhn). En España lo veo funcionando en varias capas: por un lado, en el reconocimiento legal y social de la diversidad lingüística y cultural —Cataluña, Euskadi, Galicia— donde diferentes relatos históricos y marcos morales conviven, a veces tensos, a veces complementarios. Por otro lado, en debates públicos sobre derechos y valores (memoria histórica, educación afectivo-sexual, aborto, laicidad) se percibe cómo distintos grupos sostienen marcos normativos incompatibles y reclaman legitimidad. Eso no significa que todo valga: el relativismo ayuda a explicar y a fomentar el respeto, pero choca con la necesidad de establecer normas comunes en un Estado democrático. Personalmente, me alterna el alivio y la inquietud: me interesa que el relativismo nos obligue a escuchar y a cuestionar certezas; al mismo tiempo, prefiero que esa apertura no nos impida acordar principios mínimos que protejan derechos básicos. Al final, para mí la clave está en equilibrar comprensión contextual y exigencia ética.

Me viene a la mente un ejemplo contundente en «La isla mínima», donde el río y las marismas son casi un personaje más y las fronteras morales se disuelven con la niebla. Yo me quedé pegado a cómo los dos detectives, cada uno con su bagaje ético, justifican decisiones que, en buena ley, serían reprobables: uno recurre a atajos y violencia por convicción personal, el otro usa el procedimiento como escudo, pero ambos terminan tomando decisiones que dependen más del contexto que de una regla universal. Esa ambigüedad me resultó fascinante porque no hay villanos absolutos, sino personas empujadas por tiempos y traumas. Otro ejemplo es «La comunidad», donde la codicia colectiva y el miedo transforman a vecinos en jueces implacables. Ahí la moral se flexibiliza: lo que empieza como rumor y supervivencia se convierte en justificación para actos extremos. Yo sentí que la película muestra cómo grupos normalizan lo inmoral cuando creen que hay un bien mayor, lo que plantea preguntas incómodas sobre hasta qué punto el entorno permite redefinir lo correcto. Finalmente pienso en «Tarde para la ira», una historia de venganza que cuestiona la legitimidad de la violencia como respuesta. El protagonista actúa bajo códigos personales que chocan con la ley y la empatía; la película me hizo pensar en cuánto pesa la experiencia individual frente a normas sociales. En conjunto, estas películas muestran que en España el cine explora el relativismo moral desde lo íntimo y lo colectivo, y a mí me deja con más preguntas que respuestas, lo cual siempre me entusiasma.

Me gusta debatir con amigos sobre ideas que se ponen de moda, y el relativismo siempre despierta pasiones: por eso me fascina cómo pensadores españoles le han plantado cara con matices distintos. José Ortega y Gasset, por ejemplo, desarrolló una especie de perspectivismo en obras como «La rebelión de las masas», pero también advirtió contra caer en un relativismo fácil que disuelva la posibilidad misma de conocimiento. Para Ortega la vida intelectual requiere criterios —no verdades absolutas, pero sí razones que permitan criticar y avanzar—; esa insistencia en la responsabilidad del juicio me parece aún hoy muy útil cuando veo debates donde todo se reduce a “cada quien tiene su verdad”. Otra voz que siempre me impacta es la de Miguel de Unamuno; en «Del sentimiento trágico de la vida» su crítica no es técnica sino existencial: niega que el relativismo sea consuelo, porque hay conflictos vitales donde hay que optar y asumir consecuencias. Más contemporáneamente, Adela Cortina hace una crítica ética muy práctica: con su «Ética mínima» busca consensos básicos para la convivencia y desmonta el relativismo moral extremo que impide denunciar injusticias. En mi experiencia personal, esas propuestas ayudan a equilibrar tolerancia con exigencia moral. Si tuviera que resumir mi impresión, diría que los pensadores españoles no sólo atacan el relativismo por razones abstractas, sino que se preocupan por las consecuencias sociales y políticas. No me interesa la defensa de verdades dogmáticas, sino la búsqueda de criterios que permitan debatir y convivir sin caer en el desinterés o el nihilismo.

Recuerdo debates en el aula sobre valores y conocimiento que se volvieron protagonistas más veces de las que esperaba, y eso me hizo pensar mucho en cómo el relativismo impacta la educación en España. En clase se nota el choque entre una cultura escolar que busca transmitir contenidos claros y una sociedad que valida múltiples verdades según contextos culturales y personales. El relativismo aparece en discusiones sobre historia local y nacional, en la manera de abordar la religión o la identidad lingüística, y en la avalancha de información de internet donde todo puede presentarse como 'válido'. Las leyes educativas recientes, la diversidad de currículos entre comunidades autónomas y la presencia de alumnado inmigrante amplifican esa sensación de pluralidad. Para mí, la clave está en convertir ese relativismo en una oportunidad: fomentar pensamiento crítico, enseñar criterios para evaluar fuentes y poner en práctica debates guiados que obliguen a justificar argumentos. Si no se hace, hay riesgo de caer en un relativismo moral que diluya normas básicas de convivencia. Personalmente procuro promover ejercicios comparativos y problemas reales que obliguen a contrastar evidencias, y así transformar la diversidad de perspectivas en un recurso pedagógico más que en un obstáculo.