Haruskah Orang Tua Memperhatikan Bahaya Buku Madilog Pada Anak?

Gue sering denger orang tua panik kalau anaknya mulai baca buku teoretis macam 'Madilog', dan gue ngerti rasa khawatir itu. Dari sisi anak muda yang pernah diskusi di komunitas kecil, yang bikin sebuah karya terasa "berbahaya" biasanya bukan isi bukunya, melainkan cara pembacaannya—kalau anak cuma nangkep potongan-potongan tanpa dasar, gampang nyimpul ekstrem atau salah kaprah. Jadi perhatian orang tua penting untuk memastikan proses baca-nya sehat, bukan buat sensor.

Pendekatan yang menurut gue manjur: jadikan momen baca itu bahan ngobrol. Bantu anak mengurai istilah dan argumen, tantang mereka untuk mencari kontra-argumen, dan arahkan ke sumber-sumber yang menjelaskan istilah sulit. Anak yang diajari bertanya kritis dan membandingkan perspektif bakal lebih kuat terhadap ide manapun. Kalau anaknya masih kecil atau belum punya literasi sejarah, mending tunda ke teks asli lalu mulai dari ringkasan atau artikel populer dulu. Tapi jangan lupa memberi ruang: rasa ingin tahu yang dipelihara justru bikin mereka lebih bertanggung jawab dalam memahami materi berat.

Pendek: iya — perhatian itu perlu, tapi bukan berarti harus melarang 'Madilog'. Aku lebih peduli kalau anak membaca teks berat tanpa konteks atau pemandu, karena dari situ salah paham sering muncul. Langkah simpel yang kuanggap efektif adalah menilai kedewasaan berpikir anak, membaca sedikit sendiri untuk tahu isinya, lalu ngobrol santai soal poin-poin yang membingungkan.

Beritahu juga bahwa ada banyak sumber lain yang bisa jadi pelengkap—esai, video kuliah singkat, atau artikel populer yang menjelaskan latar sejarah dan istilah. Fokus pada membangun kebiasaan kritis: tanya siapa penulisnya, kapan ditulis, dan kenapa pandangannya mungkin relevan atau tidak sekarang. Dengan cara itu, orang tua tetap mengawasi tanpa memadamkan rasa ingin tahu; di akhir hari, aku lebih suka anak yang kritis daripada yang takut membaca.

Ada satu hal yang langsung terlintas dalam kepala tiap kali orang tua nanya soal 'Madilog': konteks itu segalanya. Aku pernah kepo membaca cuplikan dan ringkasan, lalu ngobrol panjang dengan beberapa teman yang paham sejarah pemikiran. 'Madilog' memang padat—gabungan logika, dialektika, dan kritik sosial yang lahir dari konteks perjuangan dan teori sosial. Untuk anak yang masih SMP atau bahkan awal SMA, konsep-konsep ini bisa bikin bingung, lalu disederhanakan secara keliru, atau malah disalahtafsirkan tanpa pemahaman sejarahnya. Jadi, perhatian orang tua penting bukan karena harus melarang, melainkan agar anak tidak menyerap ide tanpa pembingkaian.

Perlu ditegaskan: bahaya utama bukan pada ide itu sendiri, tapi pada kurangnya konteks dan kemampuan kritis. Aku cenderung menyarankan pendekatan terbuka—baca dulu sendiri sebagian, atau temani anak membaca bab tertentu, lalu ajak diskusi. Jelaskan latar belakang penulis, kondisi sosial-politik waktu itu, dan apa yang relevan atau tidak untuk zaman sekarang. Beri contoh konkret bagaimana mengambil manfaat dari gagasan logika dan kritik sosial tanpa harus menerima semua klaim secara dogmatis.

Praktisnya, orang tua bisa menyiapkan bacaan pelengkap yang lebih ringan atau sumber populer yang membahas 'Madilog' dalam bahasa sehari-hari. Kalau anak menunjukkan ketertarikan mendalam, itu momen bagus untuk mengenalkan pluralitas pandangan—sejarah pemikiran ekonomi, etika, dan debat yang muncul. Intinya, bukan panik dan melarang, tapi mendampingi dan membantu membangun kemampuan berpikir kritis; menurutku itu investasi panjang yang jauh lebih berguna daripada sekadar melarang buku tertentu.