لا تُرفض لورين من رفيقها الحقيقي فحسب، بل تُقدَّم أيضًا كقربان لمعاهدة بين قطيعها وقطيع آخر. لكن ما لا تتوقعه لورين هو أن تكتشف أن لديها ليس رفيق فرصة ثانية واحدًا، بل أربعة. تقتنع لورين بأنها مضطرة لاختيار واحد فقط من بين الإخوة لتنتهي معه، لكن المشكلة أنها منجذبة إليهم جميعًا. فهل يُعد اختيار أكثر من واحد منهم خيارًا ممكنًا؟ وماذا سيحدث عندما تكتشف أن الألفات الأربعة هم رفقاؤها الحقيقيون، وليس الألفا الذي رفض
زوجي الرئيس التنفيذي كان مقتنعًا أنني امرأة انتهازية، وفي كل مرة يذهب ليكون إلى جانب حبيبته الأولى حين تنتكس نوبات اكتئابها.
كان يشتري لي حقيبة هيرميس بإصدارٍ محدود.
بعد ستة أشهر من الزواج، امتلأت غرفة الملابس بالحقائب.
وعندما استلمت الحقيبة التاسعة والتسعين، لاحظ أنني تغيّرت فجأة.
لم أعد أتشاجر معه بعنفٍ يمزّق القلب لأنه يذهب ليكون إلى جانب تلك الحبيبة الأولى.
ولم أعد، من أجل جملةٍ واحدة منه مثل:" أريد أن أراك"، أعبر المدينة كلّها تحت الرياح والمطر.
كل ما طلبته منه كان تميمة حماية، لأهديها لطفلنا الذي لم يولد بعد.
وعندما ذُكر الطفل، لانَت نظرة باسل ليث قليلًا:
" حين تتحسّن حالة رلى الصحية بعض الشيء، سأرافقكِ إلى المستشفى لإجراء فحوصات الحمل."
أجبتُه بطاعةٍ هامسة: نعم.
ولم أخبره أنني أجهضتُ قبل عشرة أيام.
ما تبقّى بيني وبينه، لم يكن سوى اتفاقية طلاقٍ تنتظر التوقيع.
أنا وصديق الطفولة لأختي كنا بعلاقة لمدة تسع سنوات، وكنا على الوشك الزواج.
وكعادتنا.
بعد أن ينتهي من الشرب مع أصدقائه، سأذهب لآخذه.
وصلت على الباب وكنت على وشك الترحيب بهم، وسمعت صوت صديقه المزعج يقول:
"خالد، عادت حبيبتك إلى البلاد، هل ستتخلص منها أم سيبدأ القتال واحد ضد اثنين؟"
وكانت السخرية على وجهه.
تلك اللحظة، ضحك شخصًا آخر بجانبه عاليًا.
"يستحق خالد حقًا أن نحقد عليه، بعد أن رحلت حبيبته شعر بالوحدة وبدأ باللهو مع أخت صديقة طفولته، تقول طيلة اليوم أنك سئمت منها بعد تسع سنوات، وها هي حبيبتك تعود بالصدفة."
جاء صوت خالد الغاضب وقال:
"من جعل كارما أن تعتقد أنني سأحبها هي فقط بحياتي؟ كان يجب أن أستخدم بديل رخيص لأهز ثقتها قليلًا."
في عالمٍ تحكمه النفوذ والعلاقات الخفية، لا شيء يُترك للصدفة… حتى المشاعر.
تجد “إيلين الشِّهاب” نفسها داخل زواج بُني على سوء فهم، زواج لم تختاره بإرادتها، بل فُرض عليها تحت ضغط الماضي والاتهامات التي لم تستطع نفيها.
بين قصر بارد، ونظرات لا تُقال، تعيش إيلين حياة هادئة من الخارج… لكنها تموج من الداخل بصراعات لا يراها أحد.
لا يعلم أحد أنها العقل الذي يقف خلف اختراعات غيّرت مجالات كاملة، ولا أن اسمها الحقيقي مرتبط باتفاقيات سرية مع جهات نافذة في الدولة والعالم.
وفي المقابل، يقف “مراد الداغر” — رجل النفوذ والبرود — مقتنعًا أنه تزوج من امرأة خدعته، بينما الحقيقة أكثر تعقيدًا مما يظن.
لكن ما لا يعرفه الجميع… أن إيلين لا تنسى. ولا تُهزم بسهولة.
تأخذنا الرواية إلى عوالم يختلط فيها كبرياء الرجال برقة النساء، حيث تدور الأحداث خلف أسوار قصر "الشاذلي" العريق ذلك المكان الذي يشهد ولادة عشق استثنائي لم يكن في الحسبان.
تولين.. الزهرة الرقيقة في مهب القدر
بطلة الحكاية هي "تولين"، تلك الفتاة التي كانت ترى العالم من خلال عينيها الفيروزيتين الحالمتين. عاشت سنوات عمرها وهي تخبئ في صدرها عشقًا طفوليًا لـ "حمزة" الشاب العابث الذي لا يعترف بالحب. كانت تظن أن قصتها معه هي "المستقبل"، ولم تكن تدرك أن القدر يخبئ لها وطناً حقيقياً تحت مسمى آخر.
جاسر.. الجبل الذي انحنى أمام العشق
على الجانب الآخر، يبرز "جاسر الشاذلي" هو الرجل الصارم، قوي الشخصية، الذي يهابه الجميع. جاسر لم يكن مجرد ابن عم، بل كان "الظل" الذي يحمي تولين دون أن تشعر. كان يحبها بصمت موجع، يراقبها وهي تتألم من أجل أخيه، ويحترق هو من أجلها. حب جاسر لم يكن كلمات، بل كان "أفعالاً" ومواقف، وجبروتاً ينهار فقط أمام دمعة من عينيها.
عندما يخطئ القلب في الظلام
تصل الرومانسية إلى ذروتها في تلك اللحظة الفارقة، حين يمتزج الخوف بالاعتراف. في عتمة الليل، وبصوت مرتعش بالحب، تهمس تولين بكلمات العشق لمن ظنته حبيبها (حمزة)، لتكتشف أن من يستمع لنبضاتها هو (جاسر). في تلك اللحظة، توقف الزمن، وتكلم الحب بصدق لم تكن تتخيله، لتبدأ رحلة اكتشاف أن "الحب الأول ليس دائمًا هو الحب الحقيقي"، وأن القدر قد يسلبنا ما نتمنى ليعطينا ما نحتاج.
مزيج من الوجع والأمل
بين طيات الرواية، ستشعرون بدفء نظرات جاسر القاسية التي تفيض حناناً، وبحيرة تولين وهي تمزق قيود الماضي لتستسلم لحب جاسر الجارف. هي رواية عن العشق الذي يرمم القلوب المحطمة، وعن الرجل الذي يكون للمرأة "الأب والوطن والملجأ".
"أنتِ البداية التي تمنيت اختيارها، والنهاية التي لا أريدها أن تأتي.. الحب ليس مجرد شعور، بل هو وطن أسكنه؛ حيث لا يوجد وطن آخر سواك يمكن أن يكون فيه قلبي."
في الذكرى العاشرة لزواجي، أرسلت صديقتي السابقة صورة.
كانت ابنتها في حضن زوجي، بينما كان ابني في حضنها، الأربعة متلاصقون معًا، وأرفقت الصورة بتعليق: "كيف لا نُعتبر عائلة مكتملة بابنٍ وابنة؟"
علّقتُ تحت الصورة قائلة: "متناسبان جدًا."
وفي اللحظة التالية، حُذف المنشور.
في اليوم التالي، اقتحم زوجي المنزل غاضبًا وسألني بحدة:"سهيلة بالكاد تحسنت حالتها النفسية، لماذا تعمدتِ استفزازها؟"
دفعني ابني قائلًا: “أنتِ السبب، أنتِ مَن جعلتِ أختي نرمين تبكي.“
أخرجت إتفاقية الطلاق ملقية إياها في وجوههم قائلةً :”حسنًا، كل هذا بسببي، سأنسحب لأجعلكم عائلة من أربع أفراد.”
أجد أن الألعاب التدريبية تستحق التجربة إذا صمّمت بعناية وبتفاعل حقيقي.
أنا شغوف بكل ما يخص التعلم التفاعلي، وعندي تجربة مع ألعاب تبني مهارات التعامل والقيادة والتواصل. الألعاب تعطي فرصة للخطأ بأمان، وهذا مهم لأن المهارات الناعمة تتحسّن أكثر بالتجربة العملية والتغذية الراجعة الفورية. عندما يشارك الناس في سيناريوهات واضحة ومشوقة، يزداد التفاعل وتبقى الدروس في الذاكرة لفترة أطول من محاضرة نظرية بحتة.
لكن ما يميّز فعالية اللعبة ليس فقط عنصر الترفيه، بل جودة المراجعة بعد اللعب: جلسة نقاش منظمة، تبيان النقاط القابلة للتحسين، وربط التجربة بالمهام اليومية. أمثلة بسيطة أحبها: أنشطة تشبه 'Keep Talking and Nobody Explodes' لتعزيز الوضوح في التواصل، أو جلسات تشاركية على غرار 'Dungeons & Dragons' لتقوية التفكير الجماعي والإبداع. خلاصة الأمر أن الألعاب التدريبية تعمل، بشرط التصميم الجيد والمتابعة الواقعية، وهذا يجعل النتائج ملموسة أكثر في سلوك الفريق على أرض الواقع.
هناك لحظة في المقابلة أشعر أنها تكشف عن المرشح أكثر من أي سؤال رسمي، وهي حين يُطلب منه أن يروِ موقفًا صعبًا تعرّض له.
أنا أراقب كيف يبني القصة: هل يبدأ بوصف السياق أم يقفز إلى النتائج؟ المقابِل يريد رؤية هيكل واضح — موقف، مهمة، فعل، نتيجة — لأن هذا يُظهر القدرة على التفكير المنطقي وتنظيم السرد. لا يقتصر التقييم على القصة نفسها، بل على التفاصيل الصغيرة: هل يذكر أسماءًا أو أرقامًا؟ هل يعترف بأخطائه أم يلقِي اللوم على الآخرين؟
أتابع أيضًا نبرة الصوت ولغة الجسد. المرشح الواثق والهادئ ويعطي إجابات مركّزة يجذب انتباهي أكثر من شخص متلعثم لكنه صادق. أبحث عن دلائل على التعلم: ما الذي تغيّر بعد الموقف؟ وكيف يتعامل مع مواقف مشابهة اليوم؟ في كثير من الأحيان أفضّل شخصًا يُظهر تواضعًا واستعدادًا للتعلم على من يحاول أن يبدو مثاليًا.
أخيرًا، أقيّم قدرة المرشح على التكيّف والتعاون من خلال أسئلة متابعة مفاجئة أو سيناريوهات تَبْيِّن المرونة. هذه اللحظات تكشف عن المرشح كما لا تفعل أي إجابة محفوظة، وتُظهر ما إذا كان سيضيف قيمة فعلية للفريق أم لا.
أعرف مكانًا رائعًا للبداية إذا كنت تبحث عن دورات سوفت سكيلز مجانية. على مستوى عالمي أبدأ دائمًا بالبحث في منصات الدورات المفتوحة مثل Coursera وedX وFutureLearn، لأن كثير من الجامعات المرموقة ترفع دوراتها هناك مع إمكانية 'audit' مجانًا. ستجد مواد عن التواصل، القيادة، الذكاء العاطفي، إدارة الوقت والعمل الجماعي.
بالنسبة لي أحب أيضًا الاطلاع على موارد الجامعات مباشرةً: MIT OpenCourseWare يقدم محاضرات وملاحظات مفتوحة، وعدد من الجامعات تنشر محاضراتها على قنواتها الرسمية في يوتيوب. وإذا كنت تفضل المحتوى العربي فأنصح بزيارة منصات مثل إدراك ورواق التي تتعاون مع جامعات ومؤسسات تعليمية لتقديم دورات سوفت سكيلز مجانية بالعربية.
أخيرًا، لا تنسى صفحات التعليم المستمر في الجامعات المحلية أو منصات المكتبات الرقمية للجامعات — كثيرًا ما تنشر ورش عمل مجانية أو ندوات قصيرة مفيدة. أنا شخصيًا جمعت مجموعة دورات عبر Coursera وOpenCourseWare وطوّرت مهارات العرض والتواصل بشكل ملحوظ.
في صفّي أبدأ كل أسبوع بتحدّي بسيط يربط بين الكلام والفعل. أستخدم تمارين لعب الأدوار لإجبار الطلاب على ممارسة مهارات التواصل وحل المشكلات في سياقات مشابهة للحياة الحقيقية؛ مثلاً محاكاة مقابلات عمل أو سيناريو خدمة زبائن. أطلب من كل طالب أن يلعب دور العميل ثم الدور المهني، وأدير جولة تغذية راجعة سريعة تركز على نبرة الصوت واللغة الجسدية وطريقة البناء الفكري.
أحب أيضاً تقسيم الصف إلى مجموعات صغيرة للعمل على مشروع قصير يفرض عليهم التخطيط والقيادة والتفاوض داخل المجموعة. كل مجموعة تتناوب على تولّي دور القائد، ومدوّن الملاحظات، ومُقدّم العرض، وهكذا، لكي يختبر كل فرد أدواراً مختلفة ويتعلم كيف يعطي ويتلقى ملاحظات بنّاءة. أحرص على أن تكون التقييمات عملية ومباشرة، وأضمّن لحظات للتفكير الذاتي حيث يكتب كل طالب ملخصاً لما تعلمه وما سيحسنه.
هذه التمارين تبني مهارات لا تُقاس فقط بالدرجات: الثقة، وضبط الانفعالات، والعمل الجماعي. أراها تحوّل الفوضى الصفّية إلى تدريب عملي على الحياة، والنتيجة تكون أكثر وضوحاً من مجرد اختبار نظري.
هذا الموضوع يحمسني لأن تطوير السوفْت سكيلز فعلاً يغيّر مسار الشغل أكثر مما نتخيل.
أنا بدأت بتقسيم المهارات إلى مجموعتين: مهارات تواصلية ومهارات تنفيذية (زي إدارة الوقت وحل المشكلات). كل أسبوع أختار مهارة واحدة أتمرن عليها بشكل مركز؛ مثلاً، أسبوع كامل أتمرن على الاستماع الفعّال: أوقف الانقطاعات أثناء الحديث، أسأل أسئلة تلخيصية، وأدوّن نقاط رئيسية بعد كل اجتماع. لاحقًا أقيّم تقدمِي عبر تسجيل محادثات تجريبية أو طلب تغذية راجعة من زميل موثوق.
أطبق نفس المنهج على مهارات العرض: أعد شريحة لعرض قصير وأقدمه أمام مجموعة صغيرة ثم أحسن بناءً على الملاحظات. أحرص أيضاً على توثيق النجاحات والنتائج—التركيز على الأثر يجعل حديثك عن نفسك أقوى عند التقديم للترقية. الطريقة العملية والتحسين المستمر هي اللي صنعت الفارق عندي، ومع كل خطوة أبني ثقة أكبر وأثر أوضح في العمل.
أميل لمراقبة التفاصيل الصغيرة حين أقيس مهارات الفريق الناعمة، لأنّها تكشف الكثير عن طريقة التعامل الفعلي خارج جدران خطة العمل.
ألاحظ كيف يتحدث الأفراد في الاجتماعات: من يُعطي فرصة للآخرين، ومن يختزل النقاش، ومن يقنع بلطف ومن يضغط. أتابع حالات التعاون العملي—مثلاً أثناء حل مشكلة طارئة أو عند تقسيم مهمة صعبة—لأرى من يتولى المبادرة، ومن يطلب المساعدة، وكيف يتعامل الفريق مع الفشل المؤقت.
أستخدم مزيجاً من ملاحظات مباشرة واستمارات تقييم مُبسطة بعد الأحداث، وأطلب أمثلة سلوكية محددة بدل كلمات عامة. أحب أن أدمج ملاحظات الأقران مع لقاءات فردية قصيرة للحوار الصريح، ومع تدريب عملي مختصر (مثل محاكاة محادثة صعبة أو جلسة تقديم). النتيجة التي أبحث عنها ليست درجة مثالية، بل تطور ملموس في التواصل والمرونة والثقة بين الأعضاء، وهذا ما يجعل الفريق أكثر قدرة على الإنجاز بعيداً عن المهارات الفنية فقط.