ทฤษฎีมาสโลว์ 5 ขั้น

ฉันมักจะชอบเทียบไอเดียทางจิตวิทยากับฉากในอนิเมะหรือเกมเวลาเม้ามอยกับเพื่อน ๆ — มาสโลว์ 5 ขั้นคือกรอบที่เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: ความต้องการพื้นฐาน (อาหาร/การหายใจ), ความปลอดภัย, ความรัก/ความเป็นส่วนหนึ่ง, การยกย่องตัวเอง (esteem) และการบรรลุศักยภาพสูงสุด (self-actualization) ซึ่งจัดเป็นลำดับขั้นที่บอกว่าเมื่อขั้นล่างพอแล้วคนจึงมุ่งสู่ขั้นถัดไป

สิ่งที่ทำให้มาสโลว์ต่างจากโมเดลอื่นชัดเจนคือรูปแบบลำดับขั้นที่เป็นขั้นเป็นตอน — มันให้ภาพว่าความต้องการบางอย่างมีความสำคัญเบื้องต้นก่อนที่คนจะมองหาสิ่งที่สูงกว่า ในทางตรงข้าม โมเดลอย่างทฤษฎี ERG ของ Alderfer ยืดหยุ่นกว่าโดยยอมให้ความต้องการหลายชั้นเกิดพร้อมกันและไปมาระหว่างกันได้ ส่วนทฤษฎีความต้องการของ McClelland เน้นแรงจูงใจเฉพาะทาง เช่น ความสำเร็จ อำนาจ และความเป็นมิตร แทนที่จะเป็นลำดับขั้นทั่วไป

จากมุมปฏิบัติ มาสโลว์ถูกนำไปใช้แพร่หลายเพราะง่ายต่อการอธิบายและมีภาษาที่คนทั่วไปเข้าใจ แต่ความง่ายนี่เองก็เป็นจุดอ่อน — มันไม่ตอบคำถามเชิงสถิติหรือกลไกเชิงลึกของแรงจูงใจ เช่น ทำไมบางคนยังแสวงหาความเป็นตัวตนแม้ชีวิตจะไม่มั่นคง โมเดล Self-Determination Theory (SDT) มองว่าแรงจูงใจเกิดจากความต้องการอิสระ ความสามารถ และความสัมพันธ์ ซึ่งอธิบายพฤติกรรมได้ละเอียดขึ้นในหลายบริบท โดยเฉพาะการเรียนรู้และงานสร้างสรรค์

ยกตัวอย่างจากสื่อที่ชอบ: ใน 'Neon Genesis Evangelion' การค้นหาความเป็นตัวเองและความสัมพันธ์สะท้อนมาสโลว์ตรงที่ตัวละครหลายคนต้องเผชิญกับความไม่มั่นคงขั้นพื้นฐานขณะที่ยังโหยหาความหมายขั้นสูงกว่า แต่ถ้ามองด้วย SDT หรือ McClelland จะเห็นมิติแรงจูงใจด้านอำนาจ ความรู้สึกมีคุณค่า และความสามารถที่ซับซ้อนกว่าอีกชั้นหนึ่ง สุดท้าย ฉันมองว่ามาสโลว์เหมาะเป็นกรอบเริ่มต้นให้คนทั่วไปเข้าใจแรงจูงใจ แต่เมื่อพาไปใช้จริง ควรผสมกับโมเดลที่ยืดหยุ่นและอิงหลักฐานมากขึ้นเพื่อออกแบบการเรียน การทำงาน หรือการบำบัดที่มีประสิทธิภาพมากกว่า

การจัดลำดับความต้องการตามทฤษฎีมาสโลว์เป็นกรอบที่ฉันมักนึกถึงเวลาวางแผนการเรียนรู้ให้เด็ก ๆ เพราะมันชัดเจนและใช้ได้จริงมากกว่าที่คิด

การเริ่มจากระดับพื้นฐานสุด — ความต้องการด้านร่างกาย — ทำให้การเรียนมีพื้นฐานที่มั่นคงมากขึ้น เมื่อลูกหรือเด็กนักเรียนได้รับการนอนหลับเพียงพอ อาหารที่เหมาะสม และสภาพแวดล้อมที่ไม่หนาวหรือร้อนเกินไป สมาธิและความสามารถในการจดจำจะพุ่งขึ้น ฉันเคยสังเกตว่าเด็กคนหนึ่งที่มักหงุดหงิดในคาบเช้า เมื่อโรงเรียนเริ่มมีโครงการอาหารเช้าพร้อมกิจวัตรยืดหยุ่น อาการเฉื่อยและความสนใจลดลงอย่างเห็นได้ชัด

ขั้นต่อมาคือความปลอดภัยและความรู้สึกมั่นคง การมีตารางชัดเจน กฎกติกาที่ยุติธรรม และครูหรือผู้ใหญ่ที่สื่อสารอย่างแน่นอน จะช่วยให้เด็กไม่ต้องใช้พลังงานกับความวิตกกังวล แต่กลับนำพลังงานไปที่การเรียนรู้แทน หลายครั้งการสังเกตเด็กที่เปลี่ยนจากการต่อต้านเป็นการร่วมมือได้เกิดขึ้นเมื่อพวกเขารู้ว่าคำพูดและความพยายามของตนจะได้รับการตอบกลับในระบบที่คาดเดาได้

ความรู้สึกเป็นส่วนสำคัญที่มักถูกมองข้าม ความเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม การยอมรับจากเพื่อน และกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กได้แสดงตัวตน เช่น โปรเจกต์กลุ่มหรือชมรม ทำให้พวกเขากล้าร่วมแสดงความคิดเห็นมากขึ้น ฉันเคยเห็นเด็กที่ไม่กล้าพูดในชั้นเรียนเปลี่ยนเป็นผู้นำเมื่อได้รับบทบาทเล็ก ๆ ในงานกลุ่ม และระดับความนับถือตนเองก็เพิ่มตามมา ความเคารพ การให้ฟีดแบ็กเชิงบวก และการให้โอกาสแก้ไขข้อผิดพลาด ช่วยให้เด็กมุ่งสู่เป้าหมายการเรียนรู้ได้ดีขึ้น

ในระดับสูงสุดที่มาสโลว์เรียกว่าการบรรลุศักยภาพสูงสุด การออกแบบกิจกรรมที่เปิดพื้นที่ให้เด็กได้คิดสร้างสรรค์ เลือกวิธีแก้ปัญหา และทดลองทำสิ่งใหม่ ๆ เป็นการปลุกให้เกิดแรงจูงใจจากภายใน ฉันชอบใช้โปรเจกต์ที่เด็กต้องตั้งคำถาม ออกแบบ และนำเสนอผลงาน เพราะนอกจากความรู้เฉพาะทางแล้ว มันสอนทักษะการคิด การสื่อสาร และความรับผิดชอบ ซึ่งทั้งหมดนี้ทำให้การเรียนเป็นเรื่องมีความหมายมากกว่าการจำเนื้อหาเพียงอย่างเดียว

ลองนึกภาพองค์กรที่พนักงานทุกคนรู้สึกว่าอยากมายืนตรงกลางของการพัฒนา — นั่นแหละคือที่ที่ทฤษฎีมาสโลว์กลายเป็นนโยบายที่จับต้องได้สำหรับผม การแปลง 5 ขั้นของมาสโลว์เป็นแนวนโยบายต้องเริ่มจากพื้นฐานก่อน: ความต้องการทางร่างกายและความปลอดภัยแปลเป็นเงินเดือนที่เพียงพอ สวัสดิการด้านสุขภาพ และสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัย ผมสนับสนุนให้บริษัทออกแบบแผนค่าตอบแทนที่ชัดเจน มีเบี้ยเลี้ยงฉุกเฉิน และมาตรการความปลอดภัยทั้งกายและจิตใจ เช่น การมีแผนรับมือเหตุฉุกเฉินและงบสนับสนุนด้านสุขภาพจิต ซึ่งตรงนี้ทำให้คนไม่ต้องกังวลเรื่องพื้นฐานและสามารถทุ่มเทงานได้เต็มที่

พอพื้นฐานมั่นคง ก็มาถึงความต้องการด้านความสัมพันธ์และการยอมรับ — ที่นี่นโยบายควรส่งเสริมวัฒนธรรมการเป็นเจ้าของร่วมกันและความเป็นชุมชน ผมมักแนะนำการตั้งกลไก ‘เพียร์รีค็อกนิชัน’ (peer recognition) ที่ใคร ๆ สามารถชื่นชมผลงานกันได้จริงจัง รวมถึงกิจกรรมทีมที่มีเป้าหมายชัด ไม่ใช่แค่ปาร์ตี้เพื่อให้ครบตามปฏิทิน นอกจากนี้ การให้พื้นที่สำหรับการสื่อสารเปิดและการรับฟังด้วยความเคารพ จะลดแรงกดดันและสร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งขององค์กร เหมือนฉากตลกที่สะท้อนความตึงเครียดใน 'The Office' แต่เราออกแบบให้เป็นบทเรียน ไม่ใช่โมเมนต์สะเทือนใจ

ขั้นสุดท้ายคือการผลักดันให้คนได้เติบโตไปสู่การยอมรับในตัวเองและการบรรลุศักยภาพ นโยบายผมเน้นการลงทุนระยะยาวทั้งในทักษะและโอกาส: เสนอโครงการพัฒนาวิชาชีพ คำแนะนำแบบเป็นรายบุคคล และพื้นที่ให้ทดลองไอเดีย (เช่นโครงการอินทรา-พรินูเนอร์) พร้อมกับวิธีวัดผลที่ไม่ใช่แค่ KPI ทางการเงิน แต่รวมถึงความก้าวหน้าในอาชีพและความพึงพอใจของพนักงาน เมื่อองค์กรวางกลยุทธ์นโยบายโดยอิงกับลำดับความต้องการเหล่านี้ ความสัมพันธ์ระหว่างคนกับงานจะเปลี่ยนจากแรงงานเป็นพันธมิตร และนั่นคือสิ่งที่ผมอยากเห็นในการออกแบบนโยบายที่ยั่งยืน

การนำทฤษฎีมาสโลว์มาปรับใช้กับการดูแลผู้สูงอายุช่วยให้มองคนแก่ไม่ใช่แค่ร่างกายที่ต้องดูแล แต่เป็นคนที่มีความต้องการซ้อนกันหลายชั้นและมีศักยภาพที่จะเติบโตต่อไปได้ ผมมักจะคิดว่าเมื่อเราแยกความต้องการออกเป็นห้าขั้น ก็สามารถออกแบบการดูแลที่ละเอียดกว่าแค่อาหารกับยา ตัวอย่างเล็กๆ เช่น ในหนัง 'Up' ฉากที่ตัวเอกได้รับมิตรภาพจากเด็กหนุ่มทำให้เห็นชัดว่าความสัมพันธ์ข้ามวัยเติมเต็มช่องว่างด้านความเป็นมนุษย์ได้มากแค่ไหน

ในเชิงปฏิบัติ ผมแบ่งงานเป็นระดับตามมาสโลว์เพื่อให้ทีมดูแลเห็นภาพง่ายขึ้นระดับแรกคือความต้องการสรีรวิทยา ต้องมั่นใจเรื่องโภชนาการ การนอน การควบคุมอาการเจ็บปวด และการช่วยเหลือด้านการขยับตัว การทำแผนมื้ออาหารที่คงที่ ตรวจยาให้ถูกเวลา และปรับบ้านให้เอื้อต่อการเคลื่อนที่คือพื้นฐานที่ห้ามขาด

ระดับความปลอดภัยหมายถึงการลดความเสี่ยงทั้งทางกายและจิตใจ เช่น การติดตั้งราวจับ ป้องกันการหกล้ม รวมถึงการสื่อสารเรื่องแผนการรักษาและเอกสารมอบอำนาจเพื่อให้ผู้สูงอายุรู้สึกว่าอนาคตยังควบคุมได้ ส่วนความรักและความเป็นส่วนหนึ่งนั้นผมให้ความสำคัญมากที่สุด เพราะการมีเครือข่ายเพื่อน ครอบครัว หรือกิจกรรมนอกบ้านช่วยลดภาวะซึมเศร้าได้จริง การจัดกิจกรรมกลุ่มอย่างวงหนังสือหรือการนัดพบออนไลน์กับหลานสามารถเติมช่องว่างนี้ได้

หลังจากนั้นคือความเคารพในตนเอง—การยอมให้ผู้สูงอายุตัดสินใจเรื่องเล็กๆ เช่น เสื้อผ้าที่จะใส่ หรือเมนูที่อยากกิน แม้เป็นเรื่องเล็กน้อย แต่การรักษาเกียรติยศและบทบาทเดิมในชีวิตทำให้เขารู้ว่าตนเองยังมีคุณค่า ระดับสุดท้ายคือการเติมเต็มตนเอง ถ้ามีโอกาสผมจะแนะนำกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้สูงอายุมีเป้าหมาย เช่น งานศิลป์ เล่าเรื่องชีวิตผ่านบันทึก หรือเป็นพี่เลี้ยงให้คนรุ่นใหม่ สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่สิ่งฟุ่มเฟือย แต่เป็นการคืนชีวิตให้คนที่เราดูแล และนั่นคือภาพที่ผมอยากเห็นในทุกบ้านผู้สูงอายุ

มองเผินๆ ทฤษฎีมาสโลว์เหมือนเป็นพีระมิดเรียบง่ายที่บอกว่าแรงจูงใจของคนขับเคลื่อนจากความต้องการพื้นฐานไปสู่การเติมเต็มตัวตนระดับสูงสุด

ชั้นล่างสุดคือความต้องการทางกาย เช่น อาหาร นอนหลับ และที่อยู่อาศัย — เมื่อสิ่งเหล่านี้ไม่มั่นคง มนุษย์มักโฟกัสที่การเอาตัวรอดก่อนเสมอ ชั้นถัดมาคือความปลอดภัย ทั้งด้านร่างกาย งาน และความมั่นคงทางการเงิน ซึ่งทำให้คนเลือกงานที่มอบสวัสดิการหรือสภาพแวดล้อมที่คาดเดาได้ ถัดมาเป็นความรักและการเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม ความสัมพันธ์ในครอบครัว เพื่อน หรือทีมงานมักเป็นแรงขับให้คนทำกิจกรรมร่วมกันเพื่อรับการยอมรับ ชั้นที่สี่คือความเคารพหรือศักดิ์ศรี ทั้งการได้รับการยอมรับจากผู้อื่นและการมีความมั่นใจในตัวเอง สุดท้ายคือการแสวงหาการเติมเต็มตัวตนหรือที่เรียกว่าการเป็นตัวของตัวเอง เช่น การสร้างผลงานศิลปะ การค้นพบความหมายชีวิต หรือการเติบโตเชิงจิตวิญญาณ

จากมุมของคนที่เคยผ่านช่วงเปลี่ยนงานครั้งใหญ่ การเห็นคนเลือกงานที่จ่ายน้อยกว่าแต่ให้โอกาสสร้างงานที่ชอบช่วยให้เข้าใจว่าแต่ละชั้นสามารถกระทบกันได้อย่างไร เมื่อความต้องการระดับล่างมั่นคงแล้ว ความต้องการระดับบนจะเริ่มมีพลังขึ้น แต่ก็ไม่ใช่เสมอไป—บางคนอาจได้ความรู้สึกมีคุณค่าแค่จากครอบครัวหรือชุมชนโดยไม่ไล่หาการยอมรับในระดับสังคมกว้าง ความแตกต่างทางวัฒนธรรมทำให้ลำดับนี้ยืดหยุ่น: ในชุมชนที่เน้นกลุ่มเป็นสำคัญ การเป็นส่วนหนึ่งอาจมีน้ำหนักเท่ากับความปลอดภัยหรือมากกว่า

ท้ายที่สุดผมคิดว่าพีระมิดของมาสโลว์เป็นกรอบความคิดที่ใช้ง่ายเพื่อทำความเข้าใจแรงจูงใจ แต่ต้องตีความอย่างมีวิจารณญาณ ปัจจุบันมีงานวิจัยที่เสนอว่าความต้องการอาจเกิดร่วมกันเป็นวงจรหรือผสานกันมากกว่าที่จะไต่จากล่างขึ้นบนเสมอไป ความสามารถในการสังเกตบริบทจริง เช่น สถานะทางเศรษฐกิจ วัฒนธรรม และเส้นทางชีวิตส่วนบุคคล จะช่วยให้ใช้ทฤษฎีนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น และเมื่อใดที่เห็นใครสักคนเลือกเส้นทางแปลกใหม่ ลองถามว่าเบื้องหลังการตัดสินใจนั้นมีชั้นความต้องการใดเป็นตัวขับเคลื่อน — มุมมองแบบนี้มักทำให้การเข้าใจคนรอบตัวน่าสนใจกว่าแค่การตัดสินใจผิวเผิน

มุมหนึ่งที่มักใช้คือการมองตัวละครผ่านลำดับชั้นความต้องการของมาสโลว์ เพื่อจับจังหวะว่าพฤติกรรมของเขาถูกขับเคลื่อนด้วยอะไรในชั้นล่างหรือชั้นสูงสุด

ผมมักเริ่มจากฐานรากเลย—ความต้องการทางกายภาพและความปลอดภัย—แล้วไล่ขึ้นเป็นขั้นๆ เพื่อดูว่าความขาดแคลนในขั้นใดจะเป็นตัวจุดชนวนให้เกิดพฤติกรรมเฉพาะของตัวละคร เช่น ในฉากช่วงชิงทรัพยากรของ 'The Hunger Games' ความหิวและความต้องการความปลอดภัยทำให้ตัวละครเลือกเส้นทางที่รุนแรง จากนั้นค่อยพิจารณาว่าเมื่อตัวละครยกระดับขึ้นถึงความต้องการด้านความรัก การยอมรับ และการยืนยันตัวตน จะมีความขัดแย้งใหม่ๆ เกิดขึ้นอย่างไร

เมื่อสร้างคาแรกเตอร์ผมให้ความสำคัญกับช่องว่างระหว่างชั้นสองชั้นขึ้นไป เพราะช่องว่างเหล่านี้เป็นที่มาของแรงผลักดันและความเปลี่ยนแปลง เช่น ตัวละครที่มีความปลอดภัยเพียงพอแต่ขาดการยอมรับอาจพยายามแสดงอัตลักษณ์เพื่อเติมช่องว่างนั้น นั่นทำให้การเดินทางของตัวละครมีทั้งมิติเชิงจิตวิทยาและเหตุการณ์ที่น่าติดตาม — เป็นวิธีที่ช่วยให้ฉากปะทะกันดูมีเหตุผลและมีน้ำหนักมากกว่าแค่การผลักดันตามพร็อพหรือโชคชะตา

มาสโลว์ให้กรอบคิดที่ผมชอบเอามาใช้วางแผนคอนเทนต์บน TikTok เพราะมันช่วยแยกชั้นความต้องการของผู้ชมอย่างเป็นระบบ

ผมจะแบ่งคอนเทนต์ออกตามลำดับขั้นของมาสโลว์: เริ่มจากความต้องการพื้นฐาน เช่นวิดีโอสั้นเกี่ยวกับอาหารง่ายๆ หรือเทคนิคชีวิตประจำวันที่เข้าถึงได้ทันที ใช้วิธีถ่ายเร็วๆ แสดงผลลัพธ์ชัดเจน เพื่อดึงคนที่กำลังมองหา 'สิ่งที่ใช้ได้จริง' แล้วค่อยไต่ขึ้นไปยังความปลอดภัยด้วยคอนเทนต์ที่ให้คำแนะนำด้านความเป็นอยู่หรือรีวิวอุปกรณ์ที่เชื่อถือได้

ต่อไปผมเน้นคอนเทนต์ที่สร้างความเป็นชุมชนและความสัมพันธ์ เช่นการทำชาเลนจ์ที่ให้ผู้ติดตามส่งคลิปตอบกลับ หรือการไลฟ์คุยเม้าท์เพื่อตอบคอมเมนต์ ทำให้ผู้ชมรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม จากนั้นผลักดันไปยังคอนเทนต์ที่สร้างความภาคภูมิใจ เช่น ให้ผู้ติดตามโชว์ผลงานหรือทักษะ และสุดท้ายเป็นคอนเทนต์ที่กระตุ้นการเติบโตส่วนตัว เช่น ซีรีส์สั้นสอนทักษะใหม่ๆ หรือแรงบันดาลใจ ให้ผู้ติดตามเห็นเส้นทางการพัฒนาตัวเอง

ตัวอย่างจริงที่ผมเคยลองคือการใช้คลิปรีแอคจาก 'Squid Game' แล้วแยกเป็นมุกสั้นเพื่อเรียกความสนใจ จากนั้นค่อยปล่อยคอนเทนต์ที่ชวนคนมาแชร์ประสบการณ์หรือความคิดเห็น ซึ่งช่วยให้วิดีโอกระจายได้เร็วและมีคุณค่าทางอารมณ์และสังคม พูดง่ายๆ คือมาสโลว์ทำให้การวางแผนมีลำดับ เติมเต็มทั้งยอดวิวและความสัมพันธ์กับผู้ติดตาม — เป็นกรอบที่ผมคิดว่านำมาใช้จริงได้ผลดี

การวิเคราะห์ตัวละครผ่านเลนส์ของมาสโลว์ทำให้ผมเห็นชัดว่าการเติบโตของซิมบ้าใน 'The Lion King' ไม่ใช่แค่เรื่องการเป็นราชา แต่มันคือการไต่ระดับความต้องการของมนุษย์ในแบบการ์ตูนสัตว์เต็มรูปแบบ

ในย่อหน้าแรกจะเห็นระดับพื้นฐานสุดคือความต้องการทางกาย เช่น อาหารและที่อยู่อาศัย—ซิมบ้าต้องรอดจากความหิวและภัยคุกคามทันที หลังจากนั้นความปลอดภัยกลายเป็นประเด็นหลัก เมื่อบ้านเกิดถูกยึดโดยสการ์ สถานการณ์คุกคามต่อความอยู่รอดทั้งทางกายและสภาพจิตใจทำให้ซิมบ้าหนีออกไปและซ่อนตัว

พอเข้าสู่ระดับความสัมพันธ์และการยอมรับ ซิมบ้าต้องพบกับความรู้สึกว่าเป็นส่วนหนึ่งของฝูง เรื่องนี้สะท้อนบาดแผลด้านการขาดความผูกพันและการโหยหาความรักที่แท้จริง สุดท้ายคือความต้องการด้านเกียรติยศและการยอมรับตัวเอง เมื่อซิมบ้ากลับมาต่อสู้เพื่อคืนตำแหน่งและยอมรับชะตาที่แท้จริง นี่คือการเดินทางสู่การเติมเต็มตัวตน หรือ self-actualization ตามกรอบมาสโลว์ ซึ่งทำให้ฉากต่าง ๆ ของหนังมีความหมายเชิงจิตวิทยามากขึ้นและทำให้บทบาทของตัวประกอบหลายตัวมีมิติเดียวกันกับระดับความต้องการของตัวเอก

การจัดลำดับความต้องการของผู้เล่นเป็นกุญแจสำคัญเมื่อออกแบบระบบความก้าวหน้าของ RPG

ผมชอบนึกภาพพีระมิดของมาสโลว์เป็นแผนผังการออกแบบเกม: ชั้นล่างสุดคือความต้องการพื้นฐาน — การควบคุมที่ตอบสนองได้ของเกม การเคลื่อนไหวที่มั่นคง และการให้ผู้เล่นรู้สึกว่าเล่นได้จริง นั่นคือฐานที่ทำให้คนไม่หงุดหงิดและพร้อมจะลงเวลาไปกับโลกของเกม

จากนั้นผมค่อยๆ เพิ่มชั้นความมั่นคงกับความเชื่อมั่น เช่น ระบบการบันทึกที่ชัดเจน ระบบความยากที่ยืดหยุ่น และคำอธิบายกฎเกณฑ์ที่เข้าใจง่าย เมื่อถึงชั้นของความสัมพันธ์และการยอมรับ ก็หมายถึงระบบปาร์ตี้ ตัวละครรอง ผู้ช่วย และกิจกรรมร่วมกับผู้เล่นอื่น ที่ทำให้คนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของโลกเกม เช่นเดียวกับชั้นของการยอมรับตนเองและการบรรลุผล — นี่คือจุดที่ระบบรางวัลเชิงสัญลักษณ์ การอัปเกรดทักษะพิเศษ และเนื้อเรื่องที่ผลักให้ผู้เล่นตั้งเป้าหมายระยะยาวเข้ามาเกี่ยวข้อง ผมมักจะเทียบกับวิถีเปิดโลกอย่างในเกม 'Skyrim' ที่เปิดให้ผู้เล่นเลือกเส้นทางของตัวเองจนเกิดความพึงพอใจในระดับสูงสุด