บททั้งหมดของ لعبة المرايا: บทที่ 161 - บทที่ 170

في صباح السبت لم يكن هناك شيء مُخطط. لا موعد، لا مناسبة، لا سبب محدد يجعل هذا اليوم مختلفاً عن أي يوم آخر. كريم جاء في العاشرة وأنا كنتُ لا أزال في بيجامتي أُعدّ قهوتي الثانية وأنظر من النافذة إلى الشارع الذي بدأ يومه بهدوء ذلك النوع من الهدوء الذي يخص صباحات السبت تحديداً. فتح الباب بمفتاحه الذي أعطيتُه إياه قبل أسابيع بدون أن نُعلّق على الأمر كثيراً. أعطيتُه بطريقة عادية وأخذه بطريقة عادية وأصبح موجوداً على حلقة مفاتيحه كأنه كان دائماً هناك. "قهوة؟" قلتُ حين سمعتُ الباب. "نعم." جاء صوته من الممر. دخل ووضع حقيبته على الكرسي المُعتاد، الكرسي الذي صار "كرسيه" بدون أن نُقرر ذلك، فقط لأنه يضع حقيبته عليه في كل مرة. الأشياء تصير معتادة بالتكرار لا بالقرار. "كيف كانت المحاضرة أمس؟" "الأستاذ غاب وأُلغيت. قضيتُ الساعة مع زياد في المكتبة." "وماذا فعلتُما؟" "ذاكرنا. وتحدثنا عن أشياء لا علاقة لها بالمذاكرة." "الجزء الأهم." "هذا ما قاله زياد أيضاً." جلستُ على الطرف الآخر من الكنبة، وبيننا الطاولة الصغيرة مع كوبَي القهوة. الشمس كانت تدخل من النافذة بتلك الزاوية التي تجعل جزءاً من الصا

في صباح الأربعاء وصلتُ إلى المكتب مبكراً بثلاثين دقيقة. لم يكن ذلك من باب الحماس المصطنع أو محاولة إثبات شيء لأحد. كان قراراً اتخذتُه قبل يومين حين كنتُ أُراجع المقترح في البيت وأدركتُ أن الدقائق الأولى من الصباح، قبل أن يبدأ الضجيج والمكالمات والأسئلة، هي أصفى وقت أقرأ فيه بعيون حقيقية لا عيون منهكة. فقررتُ أن أستغلها في اليوم الذي يهم. جلستُ على مكتبي والمبنى لا يزال يحمل هدوء الصباح الباكر. آلة القهوة في الزاوية تُصدر صوتها المعتاد وضوء الشاشات يُضيء المساحة المفتوحة. فتحتُ الملف وقرأتُ المقترح من الصفحة الأولى إلى الأخيرة بهدوء لم أكن أملكه حين كنتُ أكتبه. خمس صفحات. أسبوع كامل من الكتابة والحذف وإعادة الكتابة. في اليوم الثالث حذفتُ الصفحة الأولى بأكملها وبدأتُ من منتصف الفكرة مباشرة بدل البناء التدريجي المُمل. هذا القرار وحده جعل المقترح يبدو أوضح في ثلاثة أسطر أكثر مما كان في صفحة كاملة. قرأتُ النسخة الأخيرة وشعرتُ بشيء لم أكن أُسمّيه من قبل: ثقة هادئة. ليست الثقة التي تقول "هذا رائع وسيُعجبهم بالتأكيد"، بل الثقة التي تقول "هذا ما أُؤمن به وقدّمتُه بأفضل ما أستطيع وما سيحدث

حجزتُ موعداً مع الدكتور سليم في الأسبوع الثاني من الفصل الجديد، وحين دخلتُ مكتبه في صباح الثلاثاء لاحظتُ أن شيئاً في طريقة جلوسي أمامه تغيّر. في المرات السابقة كنتُ أجلس كمن يحتاج أن يُبرر وجوده أو يُشرح موقفه أو يطلب حلاً لمشكلة. هذه المرة جلستُ كطالب جاء ليتحدث عن مساره، لا عن أزمته. "كيف حال الفصل الجديد؟" سأل الدكتور سليم. "المحاضرات الأولى كانت جيدة. والمادة أصعب مما توقعت وأكثر إثارة في الوقت نفسه." "هذا وصف صحيح لكل مادة تستحق. ماذا تُريد أن تتحدث عنه اليوم؟" "التخصص." قلتُ مباشرة. "أريد أن أُقرره بشكل رسمي. الهندسة التطبيقية." وضع الدكتور سليم قلمه وأعطاني انتباهاً كاملاً. "ما الذي جعلك تُقرر؟" "مررتُ بفصل دراسي صعب جداً. وفي ذلك الفصل، وسط كل ما كان يحدث خارج الجامعة، كانت هناك مادة واحدة كنتُ أعود إليها حتى حين كنتُ مُنهكاً. ليس لأنها سهلة بل لأن شيئاً فيها كان يُشعرني أن هذه هي الطريقة التي يعمل بها ذهني حين يعمل بشكل صحيح. لاحظتُ هذا لكنني لم أتوقف عنده بما يكفي." "ولماذا لم تتوقف؟" "لأنني كنتُ مشغولاً بأشياء أخرى. وأيضاً لأن اتخاذ قرار التخصص كان يبدو أقل إلحاحاً

اتصلتُ بكريم في يوم الخميس في وقت لم أُخطط له مسبقاً. كنتُ أجلس في مكتبي بعد انتهاء آخر اجتماعات اليوم، والمكتب يفرغ من حوله تدريجياً، وفجأة خطر لي: لماذا لا أتصل بكريم؟ ليس لأن هناك شيئاً أقوله أو سؤالاً أطرحه. فقط لأن الفكرة خطرت وكان من الممكن فعلها. هذا النوع من الأفكار كان غريباً عليّ من قبل. كنتُ لا أتصل بأحد بدون سبب. لكن الدكتور رأفت قال في إحدى جلساتنا شيئاً لم أنسَه: "الروابط لا تعيش على الأسباب وحدها. تحتاج أيضاً إلى اللاسبب، إلى الوجود معاً بلا هدف." ضغطتُ على الاسم. رنّ الهاتف مرتين. "أحمد؟" "نعم. كيف حالك؟" "بخير. الفصل الجديد بدأ جيداً." "سمعتُ أنك حوّلتَ التخصص." "نعم. هندسة تطبيقية." "هذا يُناسبك." قلتُ، وكانت هذه الجملة صادقة لأنني أعرف كريم بطريقة لا يعرفها أحد آخر، أعرف كيف يُفكر حين يُفكر بطريقة صحيحة وأي نوع من المشكلات يستثير ذهنه. "لماذا تقول هذا؟" سأل بفضول حقيقي. "لأنك دائماً كنتَ تُريد أن ترى نتيجة ملموسة لما تفعله. في المدرسة كنتَ تكره المواد النظرية البحتة وتُحب حين يكون للفكرة تطبيق. هذا لم يتغير." صمت كريم للحظة. "لم أكن أتوقع أنك تلاحظ هذا."

في الأسبوع الثالث من الفصل دخلتُ محاضرة ميكانيكا المواد في الصباح الباكر ووجدتُ القاعة شبه فارغة لأنني وصلتُ مبكراً بنفس الدقائق العشر التي صارت عادة منذ بدأ الفصل. اخترتُ مقعدي في المنتصف ووضعتُ دفتري وقلمَي وأخرجتُ الكتاب وفتحتُه على الفصل الذي سيُدرسه الأستاذ اليوم. قرأتُ الصفحتين الأولى ببطء قبل أن تبدأ المحاضرة، ليس لأن القراءة المسبقة تجعلك تعرف الإجابات بل لأنها تُعطيك خريطة تعرف فيها أين تُوجد انتباهك حين يتحدث الأستاذ. جلس خالد إلى جانبي قبل بداية المحاضرة بدقيقتين. "الفصل الثالث؟" سأل وهو يُخرج دفتره. "نعم. قرأتُ الصفحتين الأولى." "مفيد؟" "يُعطيك خريطة." قلتُ. أومأ. "سأجرب هذا." بدأ الأستاذ. مادة ميكانيكا المواد في أسلوب هذا الأستاذ تحديداً كانت مختلفة. لم يبدأ بالتعريفات ولم يبدأ بالمعادلات. بدأ بسؤال: "لماذا تنكسر الجسور؟" الغرفة هدأت بطريقة تفعلها حين يُفاجئها سؤال لم تتوقعه. "لأن المواد لها حدود." قال أحدهم. "صحيح جزئياً." قال الأستاذ. "لكن الأدق: لأن المهندسين في بعض الأحيان يُصممون الجسر ليتحمل ما يجب أن يتحمله ولا يُحسبون هامش الخطأ. والمواد ليست مثالية وال