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KAPITEL 151: Was das siebte Buch in seiner Schreibphase verlangt

Die Schreibphase des siebten Buches war anders als alle Schreibphasen davor, und das Andere war nicht eine Frage der Menge der Arbeit oder der Komplexitat der Gedanken, obwohl beides gross war. Das Andere war eine Frage der Nahe. Das siebte Buch schrieb uber Menschen, die Clara kannte, nicht als Daten und nicht als Fallstudien und nicht als die anonymisierten Teilnehmenden der Audits. Das siebte Buch schrieb uber Rosa Elena aus Bogota, die ihre Bibliothek aufgebaut hatte. Uber Harun Yilmaz aus Wien, der in das Archiv geschrieben hatte. Uber Marta aus Krakau, die gesprochen hatte, bevor sie sicher war, dass das Sprechen sicher war. Uber Emma Lena, die mit funf Jahren sagte: Mein Buch kommt noch. Das waren echte Menschen, mit echten Namen und echten Geschichten, und das Schreiben uber echte Menschen war eine andere Art des Schreibens als das Schreiben uber das Muster, das abstrakt war und deshalb schutzte. Clara hatte mit allen Menschen gesprochen, bevor sie uber sie schrieb, hatte je

KAPITEL 152: Was Isabellans Lehrveranstaltung im zweiten Semester ergibt

Isabella Haynes hatte ihr Lehrveranstaltung an der Freien Universitat Berlin in das zweite Semester ausgedehnt, weil das erste Semester nicht genug gewesen war, um das zu lehren, was gelehrt werden musste, und weil die Studierenden nach dem ersten Semester weiter wollten, weil gute Lehrveranstaltungen das taten: sie erzeugten das Weiterwollen, den Hunger nach mehr, der das Zeichen war, dass das Gelernte nicht die Antworten gegeben hatte, sondern die Fragen, die die Antworten erst moglich machten. Das zweite Semester hatte einen anderen Schwerpunkt als das erste. Das erste hatte die Entstehung des Rechtsfeldes beschrieben, die Geschichte, die Falle, die Prazedenzfalle, die Methodik. Das zweite Semester fragte: Was kommt als nachstes? Nicht als Prognose, die Isabella nicht machen konnte und nicht machen wollte, weil das Recht sich aus den Fallen entwickelte und weil die Falle noch nicht passiert waren. Sondern als die Frage, die die Studierenden stellen mussten, wenn sie das Rechtsfel

KAPITEL 153: Was Emma Lena in der Vorschule lernt und was sie mitbringt

Emma Lena hatte im September des vierzehnten Jahres die Vorschule begonnen, die Wiener Vorschule, in der die Kinder aus dem Viertel lernten, was Vorschulen lehrten: die Buchstaben und die Zahlen und das Miteinandersein und das Teilen und das Konfliktlosen, das Grundhandwerk des sozialen Lebens, das vor dem Lesen und Schreiben kam und ohne das das Lesen und Schreiben keinen Sinn hatte. Mia erzahlte Clara in einem Telefongesprach im Oktober, was in der ersten Woche der Vorschule passiert war, und die Geschichte hatte die Qualitat der Geschichten, die Mia erzahlte, wenn sie wollte, dass Clara verstand, was sie sagte: vollstandig, ohne Ausschmuckung, mit dem Kern am Anfang und den Details danach. Die Vorschullehrerin hatte in der ersten Woche die Kinder gebeten, etwas mitzubringen, das ihnen wichtig war, ein Gegenstand aus dem Zuhause, der zeigen sollte, wer die Kinder waren, die in die Gruppe kamen. Das war ein ubliches Ritual der ersten Woche, die Gegenstand-Vorstell-Runde, in der di

KAPITEL 154: Was der Dezember des vierzehnten Jahres enthalt

Der Dezember des vierzehnten Jahres war der Monat, in dem das siebte Buch seine endgultige Form gewann, nicht weil es fertig war, es war noch nicht fertig, sondern weil die Form sichtbar wurde, die Gestalt, die das Buch haben wurde, wenn es fertig war, die Konturen des Ganzen, die man manchmal sah, bevor das Ganze vollstandig war, weil das Sehen der Konturen das Schreiben des Innenlebens ermoglichte. Das siebte Buch hatte funf Teile, die Clara und Andres in den Wochen vor Weihnachten gemeinsam skizziert hatten, in einem langen Videogesprach, das sieben Stunden gedauert hatte und das sich uber zwei Tage erstreckt hatte, weil sieben Stunden ein langer Atem waren, auch fur zwei Menschen, die viel zu sagen hatten. Der erste Teil beschrieb die Werkzeuge der Improvisation: die Bibliothek, das Archiv, das Gesprach, die Zeichnung. Die Werkzeuge, die ohne institutionellen Auftrag entstanden waren, weil der institutionelle Auftrag fehlte. Der zweite Teil beschrieb das Dazwischen: den Moment

KAPITEL 155: Was das funfzehnte Jahr offnet und was Clara weiss

Das funfzehnte Jahr begann am ersten Januar nicht mit einem besonderen Moment, sondern mit dem Alltag, dem Alltagmorgen, an dem Clara um sieben aufwachte und Alexander noch schlief und das Licht das Licht des neuen Jahres war, das sich nicht vom Licht des alten Jahres unterschied, weil das Licht nicht wusste, dass das Jahr gewechselt hatte, weil das Licht das Licht war, jeden Morgen, unabhangig vom Kalender. Sie stand auf, machte Kaffee, setzte sich an den Schreibtisch, offnete das siebte Notizbuch. Das war das Ritual des Morgens, das sich in funfzehn Jahren nicht verandert hatte, weil gute Rituale sich nicht veranderten, weil die Kraft des Rituals in der Unveranderlichkeit lag, in dem Wissen, dass der Morgen mit dem Notizbuch begann und dass das Notizbuch den Morgen empfing, bevor der Tag begann. Sie schrieb auf die erste Seite des neuen Jahres: Funfzehntes Jahr. Was weiss ich? Das war die Frage des Anfangs. Nicht: Was will ich? Das hatte sie im zwolften Jahr gefragt. Nicht: Was

KAPITEL 156: Was Yuki Tanaka aus Osaka schickt

Yukis Kapitel kamen im Februar des funfzehnten Jahres, alle vier auf einmal, weil Yuki in dem Monat des Januars geschrieben hatte, den Monat des tiefen Winters in Osaka, in dem die Tage kurz waren und die Abende lang und in dem das Schreiben die Form hatte, die das Schreiben hatte, wenn die Zeit stimmte: die Form des Flusses, in dem der nachste Satz aus dem vorigen entstand und in dem die Stunden vergingen, ohne dass man merkte, dass sie vergingen, weil das Schreiben der Ort war, in dem die Zeit keine Grenze hatte. Yuki hatte Clara im Dezember erklart, dass sie ihre Kapitel auf Japanisch vorschreiben und dann ins Englische ubertragen wurde, weil das Japanische das Denken formte und das Englische die Kommunikation ermoglichte, und weil sie Clara nicht zumuten wollte, aus dem Japanischen ins Deutsche zu ubertragen, da Clara kein Japanisch kannte. Das war die Bescheidenheit der Frau, die ihre eigene Arbeit nicht als Problem des anderen sehen wollte, und Clara hatte das akzeptiert, weil

KAPITEL 157: Was Rosa Elena aus Bogota erzhlt, wenn man lange genug zuhort

Clara hatte Rosa Elena zweimal gesprochen, bevor das siebte Buch begann: einmal in Bogota im Mai des dreizehnten Jahres, in der Gemeinschaftsbibliothek, das erste kurze Gesprach. Und einmal per Videokonferenz im September, als das Kapitel uber die Bibliothek im Entstehen war und als Clara Fragen hatte, die das erste Gesprach nicht beantwortet hatte. Das dritte Gesprach fand im Marz des funfzehnten Jahres statt, und es war das langste, drei Stunden, weil Clara jetzt andere Fragen hatte als in den ersten beiden Gesprachen. In den ersten beiden hatte sie die Geschichte gefragt: Was war die Bibliothek? Wie war sie entstanden? Was hatte sie ermoglicht? Das waren die Fragen der Chronik, die Fragen, die das Kapitel aufgebaut hatten. Das dritte Gesprach fragte etwas anderes: Was hatte das alles mit Rosa Elena gemacht? Nicht mit der Bibliothek. Mit ihr. Rosa Elena dachte lange nach, bevor sie antwortete. Das war das Charakteristische ihrer Antworten: die Langsamkeit, die nicht Zogerlichkeit

KAPITEL 158: Was Lena in der Fischer Beratung aufbaut und was es mit dem siebten Buch zu tun hat

Lena Fischer hatte im Fruhjahr des funfzehnten Jahres eine Entscheidung getroffen, die sie Clara in einem Telefongesprach im April mitteilt, mit der direkten Art, die Lenas Art war, wenn sie etwas entschieden hatte und wenn das Entscheidene sagen das Nachste war: Sie wurde die Fischer Beratung in eine andere rechtliche Form uberfuhren, von einem Einzelunternehmen in eine Gesellschaft, die mehrere Beraterinnen und Berater aufnehmen konnte, weil die Nachfrage grosser war als das, was eine einzelne Person leisten konnte, und weil die Arbeit nicht verschwinden durfte, wenn sie selbst nicht mehr arbeitete. Ich mochte nicht, dass die Fischer Beratung mit mir endet, sagte Lena. Ich mochte, dass sie nach mir weiterbesteht, mit den Menschen, die ich ausgebildet habe, mit Petra und mit den anderen, die kommen werden. Das ist die Bedingung fur eine Arbeit, die nachhaltig ist: dass sie nach der Person weitergeht, die sie begonnen hat. Das ist das sechste Buch, das sich selbst anwendet, sagte C

KAPITEL 159: Was Olivias viertes Buch bei Katrin macht

Katrins Anruf kam an einem Dienstag im Mai des funfzehnten Jahres, fruh, bevor der Tag begann, und das Fruhe des Anrufs war das Zeichen, das Clara sofort verstand: das Fruheanrufen war das Zeichen, dass Katrin etwas sagen wollte, das den Tag beginnen musste, damit der Tag richtig begann. Olivias viertes Buch, sagte Katrin, Briefe, die ich nicht schicke, wird im Herbst erscheinen. Das ist die Entscheidung, die ich gestern getroffen habe, nach dem letzten Lesen des Manuskripts. Ich habe es in einem Satz gelesen, vier Stunden, weil ich verstehen wollte, ob es ein Buch war, das ich ohne Unterbrechung lesen konnte, und wenn ein Manuskript vier Stunden ohne Unterbrechung gelesen werden kann, dann ist es ein Buch, das seine Leserinnen nicht loslasst. Clara horte das und dachte an den Vorabend, an dem Abend, an dem Olivia das Paket geschickt hatte, bevor die Angst es verhinderte, den Abend, der das dritte Dokument nach Munchen gebracht hatte. Das vierte Dokument war anders entstanden: es w

KAPITEL 160: Was Clara am Ende des ersten Halbjahres des funfzehnten Jahres versteht

Am Ende des ersten Halbjahres des funfzehnten Jahres, an einem Juniabend, in dem die Munchner Abende lang waren, weil der Juni die langen Abende hatte, die das Draussen ermoglichten und die das Sitzen vor dem Schreibtisch hinausschoben in den Bereich des Unnowtigen, weil das Draussen das Drinnen vertrat, in dem milden Juniabendlicht das Denken moglich war, das das kunstliche Licht nicht ermoglichte, setzte Clara sich in den Garten der Munchner Wohnung, den kleinen Garten, den sie und Alexander in dem ersten Jahr in Munchen als den Garten entdeckt hatten, den sie hatten, und das siebte Notizbuch lag auf dem Gartentisch, geschlossen. Sie offnete es nicht sofort. Sie sass und sah den Garten an, den Juniabend, das Licht, das durch die Baume fiel, und sie dachte, ohne aufzuschreiben, was sie dachte, weil das Denken ohne Aufschreiben manchmal das Richtige war, das Denken, das sich nicht in die Form des Satzes zwang, das freie Denken, das die Notizbicher manchmal nicht ermoglichten, weil d

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