رئيس الجامعة

لا أنسى المشهد الأول الذي رأيت فيه مدير الجامعة القديمة يمشي بين القاعات بخطوات بطيئة وصوت ضحك هادئ يملأ البهو: كان الرجل يجسد نوعًا من الجدية الرصينة التي تمنح المكان هالة تاريخية. كنت طالبًا صغيرًا حينها، وكان اسمه يلمع بين الأساتذة: الأستاذ الدكتور فؤاد العمري. لم يكن مجرد إداري؛ كان حافظًا لتقاليد الجامعة، يرفض أي تغيير يبدو سطحيًا أو تجاريًا، وكان يؤمن بأن الجامعة فضاء للتفكير الحر أكثر من كونها آلة لتلبية سوق العمل على الفور.

أذكر بوضوح ممارساته: لجان تعيين طويلة، تمحيص في المناهج، ميول واضحة لدعم البحث الأساسي، ومقاومة لأي شراكات مشبوهة مع رجال أعمال أو مؤسسات تطالب بتعديل الاستقلال الأكاديمي. لكن الزمن جلب تحديات جديدة—تقلص الميزانيات، ضغوط التصنيف الدولي، ومتطلبات توظيف الخريجين بسرعة. تزايدت الأصوات المطالبة بتحديث سياسات القبول والتدريس والتعاون مع الصناعة.

تبدلت السياسات بعد رحيل الأستاذ فؤاد لعدة أسباب متراكمة: التغيير القيادي الذي أعقبه رؤى مختلفة، القواعد الحكومية الجديدة، وحاجة الجامعة لتأمين موارد عن طريق شراكات ومنح من جهات خارجية. النتيجة كانت مزجًا بين الإيجابيات والسلبيات: برامج أكثر قابلية للتوظيف لكنها أقل هدوءًا في البحث الحر، وانتقالًًا نحو رقمنة التعليم مع إضعاف بعض السلوكيات التربوية التقليدية. تأثرت علاقتي بالجامعة بذلك—فقدت جانبًا من الحميمية، لكنني لم أفقد إعجابي بجوهر المؤسسة. انتهت حقبة وأتاحت أخرى، ولكل منها أثره الذي أتحمله كخريج لا يزال يحتفظ بحب المكان.

لم أتخيل أن الكاتب سيكشف عن هذا الجانب المتشعِّب من ماضي رئيس الجامعة؛ التفاصيل في الحلقة كانت بمثابة صفعة درامية جعلتني أعيد قراءة كل مشهدٍ سبق ذلك. الكاتب سرد أن الرئيس لم يَأتِ إلى المنصب من فراغ أو من شبكة علاقاتٍ أكاديمية فقط، بل هو شخص تغيّر اسمه وابتعد عن حياةٍ سياسيةٍ ساخنة بعد أحداث احتجاجات طلابية عنيفة قبل عشرين سنة. تقول الحلقة إنّه كان ناشطًا متقدماً، وقاد مجموعةً كانت على خلافٍ حادّ مع إدارة الجامعة السابقة، وأنه تورط -ربما عن غير قصد- في حادثٍ أدى إلى إصابة طالبٍ وملاحقاتٍ قضائيةٍ أُغلِقَت بطريقةٍ غامضة.

الجزء الذي جذب انتباهي أكثر هو كيف أن الكاتب لم يقف عند ذكر الحادث فقط، بل شرح دوافعه وتحوّلاته الداخلية: الخوف، الندم، الحاجة للسيطرة، والرغبة في تغيير النظام من الداخل بدلًا من النداء من الخارج. هذا يبرّر بعض قراراته الصارمة الآن، ويجعلني أراها كآليات دفاع نفسي أكثر من كونها استغلالًا للسلطة.

المشهد الختامي للحلقة عبّر عن تناقضٍ جميل؛ الرئيس جلس في مكتبه، مفتّشًا عن شهادات قديمة، وكتبه المبثوثة تشير إلى أنه ليس بطلاً صافياً ولا شريراً كاملًا، بل إنسان معقّد صنع اختيارات أدت به إلى موقعه الحالي. شعرت أن الكاتب أراد أن يعطينا سببًا لنتعاطف وربما لنحذّر في آن واحد.

أدرك أن السؤال يبدو بسيطًا لكنه في الواقع مفتوح على كثير من الاحتمالات، لذا سأفصل الطرق التي أستخدمها عندما أبحث عن من أدى دور 'رئيس الجامعة' في أي نسخة سينمائية.

أول شيء أفعله هو التحقق من صفحة الفيلم على 'IMDb' لأن التسمية في التتر غالبًا ما تكتب حرفيًا 'University President' أو 'President' تحت قسم الممثلين، ومع ذلك قد يكون دوره مسمّى باسم شخصي كامل في بعض النصوص، فالبحث بالإنجليزية أحيانًا يفيد أكثر. بعد ذلك أفتح صفحة الفيلم على 'Wikipedia' لأن هناك غالبًا قسمًا عن الشخصيات أو قائمة بالممثلين مع روابط لأسمائهم، وفي كثير من الأحيان تجد اسم الممثل وتاريخ ميلاده أو روابط لأدوار أخرى شاهدتها له.

أحب أيضًا التمرّق في التترات النهائية إن كنت أملك نسخة من الفيلم، لأن بعض الأدوار الثانوية يُذكر فيها اسم الشخصية بشكل مختلف عن ما يظهر في قوائم المواقع. جانب آخر أحبّه هو قراءة مشاركات المعجبين في منتديات الأفلام أو قسم التعليقات على مقاطع الفيديو التي تعرض مشاهد مُختصرة؛ المعجبون يميلون لكتابة اسم الممثل فورًا بعد ظهوره في المشهد.

باختصار، بدون معرفة عنوان 'النسخة السينمائية' الذي تقصده، لا أستطيع أن أعطي اسمًا محددًا، لكن هذه هي خطواتي المضمونة لاكتشاف من أدى دور 'رئيس الجامعة' في أي فيلم. جرب هذه الخطوات وستجد الإجابة بسرعة، وفعلًا هناك متعة خاصة عندما تكتشف اسم ممثل صغير الأداء لكنه معروف بوجوهه.

النظرة الأولى للمشهد الذي يظهر فيه رئيس الجامعة كانت بمثابة فحص بصري لصراع السلطة والضعف، وشعرت كأن المخرج أراد أن يجعل الشخصية مرآة لكل ما يختبئ خلف الألقاب الرسمية. أنا لاحظت فوراً اختيارات الأزياء والإكسسوارات — بذلة مرتبة لكنها بعيدة عن اللمعان، ربطة عنق تقليدية لكنها مُعلّقة بطريقة توحي بالجمود — وهي تفاصيل صغيرة جعلت الصورة العامة تبدو مسيطرة من بعيد لكنها متعبة من الداخل.

طريقة التصوير عززت هذا الانطباع: لقطات منخفضة الزاوية عندما يتحدث أمام الحفل الجامعي لتعزيز شعور السلطة، ثم تنتقل الكاميرا بشكل مفاجئ إلى لقطة مقرّبة وضيّقة عندما يترك مكتبه وحده، لتظهر تجاعيد وجهه وترددات صوته. الإضاءة أيضاً كانت حكاية؛ أضواء منصة الخطاب قاسية وعامّة، أما مكتب المنزل فكان مُسقَطًا عليه ضوء دافئ خافت يعكس لحظات إنسانية بسيطة.

ما أعجبني أكثر هو أن المخرج لم يخيّرنا بين أن نحبه أو نبغضه؛ بل سمح للشخصية بأن تكون مركبة. الحوار مقتصد، والإيماءات دقيقة — قبضة يد على مقبض الباب، نظرة تتوقف عند صورة قديمة على الرف — وكلها عناصر جعلتني أخرج من المشهد وأنا أفكر في كيف أن مَن يبدو قوياً يمكن أن يكون في الخفاء محاطًا بالقلق والتردد. النهاية لم تكن تطيبه تماماً ولا تهينه؛ تركت طعمًا مُربكًا وواقعيًا، وهذا ما جعل الدور يلتصق بالذاكرة.

ألاحظ أن عبارة 'الفيلم الجديد' عامة جدًا وتفتح أكثر من احتمال—لأن في عالم السينما كثير أفلام صدرت مؤخراً وتحمل شخصيات مثل 'مدير الجامعة الملكية'.

بناء على خبرتي كمتابع للأخبار السينمائية، لا يمكنني أن أذكر اسمًا واحدًا بثقة ما لم يكن هناك تحديد بعنوان الفيلم أو صورة من المشهد. هناك أسباب وجيهة لذلك: أحيانًا تُترجم أسماء الشخصيات بطرق مختلفة بين النسخ العربية والإنجليزية، وأحيانًا يكون الدور صغيرًا أو يظهر في مشهد قصير فلا يُذكر كثيرًا في ملخصات الصحف. فأمامنا احتمال أن يكون الدور من أداء ممثل ثانوي معروف محليًا، أو ضيف شرف من ممثل أكبر، أو حتى ممثل مسرحي ظهر كعضو فريق تمثيل.

لو كنت أبحث عن إجابة بنفسي الآن، فسأتجه فورًا لقائمة الاعتمادات في نهاية الفيلم أو إلى صفحة الفيلم الرسمية وحسابات المخرج والمنتج على مواقع التواصل، ثم إلى قواعد بيانات الأفلام مثل IMDb لأنّها عادة تدرج أسماء الأدوار والعاملين بدقة. بصراحة، هذا النوع من الأسئلة يتطلب مصدرًا واحدًا واضحًا—وهو اعتماد الفيلم أو البيان الصحفي—حتى نحصل على اسم الممثل بدقة. في النهاية، إذا وجدت الفيلم في مكان عرضه الرسمي، اسحب لآخر شاشات الاعتمادات وستجد الإجابة هناك، وهذه عادة طريقة موثوقة وسريعة لمعرفة من قام بالدور.

أجد أن جعل الكاتب لشخصية رئيس الجامعة رمزًا عملٌ يفتح الرواية على طبقات أعمق من المعنى بدل الاقتصار على وظيفة إدارية سطحية. عندما قرأت النص لأول مرة شعرت بأن الشخصية ليست مجرد رجل أو امرأة يديرون مؤسسة، بل هي تمثيل للمكان نفسه: للتقاليد، للبنية، وللقوة الخفية التي تتحكم في مصائر الطلبة والأساتذة على حد سواء. هذا النوع من الرمزية يتيح للكاتب الحديث عن المجتمع ككل من خلال واجهة واحدة تبدو ملموسة، فتتحول كل حركاته وقراراته إلى إشارات لمسائل أكبر، مثل سلطة المؤسسة على الأفراد أو صراع الأجيال داخل أنظمة التعليم.

أحيانًا أتصور أن الكاتب كان يريد أن يوفر مرآة بسيطة يستطيع القارئ أن يرى نفسه فيها؛ رئيس الجامعة يصبح مختصرًا للبورقراطية، للفساد أو حتى للأمل والتجدد، حسب ما يريد السياق أن يعكس. في مشاهد معينة تبدو الشخصية متعالية تخيف الطلاب، وفي أخرى تتضعضع وتكشف هشاشة النظام. هذا التذبذب مقصود: لأنه يمنح العمل الأدبي مرونة نقدية؛ فالرمز ليس ثابتًا بل متحيّر، يساعد على طرح أسئلة أخلاقية وسياسية دون أن تكون محاضرة مباشرة.

من تجربتي كقارئ، الرمزية هنا تمنح الرواية نبرةً أبدعها الكاتب كي يتحدث عن الظواهر العامة بطريقة شخصية ومؤثرة. بدل أن يطيل في الشرح، يكفي أن يهزّ رئيس الجامعة كتفًا أو يرفض توقيع مستند، ليصدح خلف ذلك تاريخ وطموحات وأخطاء مجتمع كامل. وفي النهاية، هذا الأسلوب يجعل القصة أكثر تماسكًا: شخصية واحدة رمزًا، ولسانًا، وشرارة يمكن أن تشتعل لتكشف عن قلب الرواية الحقيقي. بالنسبة لي، هذا ما يجعل مثل هذه الرمزيات ممتعة ومزعجة في آنٍ معًا، لأنها تضطر القارئ لأن يقرأ بين السطور ويشارك في بناء المعنى.

بدأت الفكرة من شعور بأن الجامعات ليست مجرد مبانٍ ومحاضرات، بل ساحة درامية مليئة بالصراعات الخفية والمصالح المتشابكة. قررت أن أجعل شخصية رئيس الجامعة محور القصة لأن هذا المنصب يجمع بين السلطة اليومية والاختيارات الأخلاقية التي تؤثر على حياة عشرات الأشخاص، ومن الناحية السردية يعطي فرصًا هائلة لبناء توترات معقدة وتفرعات قصصية مشوقة.

أردت أن أكسر النمط التقليدي لبطل اللعبة الذي يكون عادة شابًا مقاتلًا أو متمردًا، واخترت شخصية في موقع القرار لتظهر أن الصراع يمكن أن يكون بطيئًا ونفسيًا بقدر ما هو قتالي. بهذه الطريقة، يمكن للاعب أن يرى كيف تُتَخَذ القرارات خلف الكواليس: ميزانيات تُوزع، فضائح تُدفن، وقرارات بسيطة تؤدي إلى عواقب كبيرة. هذا خلق مساحة لميكانيكيات لعب تعتمد على بناء سمعة، المساومة، وإدارة موارد بشرية ومادية بدلاً من الاعتماد الكلي على القتال أو السرعة.

كما أحببت فكرة خلق علاقة حميمة بين اللاعب والشخصية رغم بعدها الظاهر عن حياة الطلاب. التركيز على رئيس الجامعة سمح لي بإدخال طبقات من التعاطف، الندم، والطموح، وإظهار أن حتى الشخصيات ذات السلطة تحمل مخاوف وتناقضات. وهذا ما يمنح القصة طابعًا إنسانيًا يشعر اللاعب بأنه يشاهد مسلسلًا معقدًا وليس مجرد مهمة تُنجز.

في النهاية، جعلت رئيس الجامعة بؤرة السرد لأنني أردت لعبة تتحدى التوقعات وتحث اللاعب على التفكير في معنى القيادة والمسؤولية، مع لحظات من الدعابة والمرارة التي تعكس أي مجتمع بشري، حتى داخل الحرم الجامعي.

القاعدة العامة تقول إن من يحدد شروط الترشّح لانتخابات الجامعة ليس شخصًا واحدًا بل هي مجموعة من هيئات ودساتير الجامعة، وده اللي شفته بنفسي لما دخلت عالم الانتخابات الطلابية.

أول جهة عادةً هي إدارة الجامعة عبر مكتب شؤون الطلاب أو ما يُعرف أحيانًا بلجنة الانتخابات المركزية، وهي المسؤولة عن إصدار 'لائحة الانتخابات' أو اعتمادها. هذه اللائحة تحدد أشياء واضحة مثل الأهلية الأكاديمية (وجود قيد دراسي ساري، متطلبات الحد الأدنى لمعدل التحصيل في بعض الحالات)، وسجل الانضباط (غياب العقوبات التأديبية الخطيرة)، والموعد النهائي لتقديم الترشيحات. بعد كده يجي دور مجلس الجامعة أو المجلس الأكاديمي في إقرار اللوائح النهائية إذا كانت تتطلب مصادقة رسمية.

جانب آخر مهم هو أن الجمعيات أو اتحاد الطلبة له نظام داخلي أو 'اللائحة الداخلية' التي تكمل اللوائح العامة؛ يعني ممكن تكون فيه شروط إضافية لمنصب محدد داخل الاتحاد. وفي الجامعات الحكومية يمكن أن تفرض جهات أعلى مثل وزارة التعليم قواعد إطارية يجب أن تُلتزم بها الجامعة. بالنهاية، الأطراف كلها تعمل معًا: الإدارة تعدّل وتصدر، اللجان تنفّذ، والهيئات الأكاديمية تصادق، والطلاب يُخضعون لآليات التحقق والطعن إذا لزم الأمر.