الفصل 4

كان دخول تيم للصف بنفس الهدوء الذي اعتاد أن يبدأ به كل شيء، ذلك الهدوء الذي لا يحمل أي تردد ولا يسمح لأي فوضى أن تتسلل إلى حضوره.

وبعد أن وضع أوراقه على الطاولة، اتجه وأغلق الباب بهدوء وبخطوات ثابتة كأن الأرض نفسها تخضع لإيقاعه، بينما كان الطلاب يراقبونه في صمت مختلط بالفضول، بعضهم ما يزال يتحدث همسًا عن المعلم الجديد، وآخرون يكتفون بالنظر فقط، كأن وجوده وحده يكفي ليجعلهم أكثر انتباهًا مما اعتادوا عليه في أي حصة سابقة.

ثم رفع نظره ببطء إلى الصف كله، نظرة واحدة كانت كفيلة بأن تُسكت أي حركة جانبية، وبعد ثوانٍ قصيرة من الصمت الذي بدا أطول مما هو عليه، بدأ يتكلم بصوت هادئ لكنه واضح، يعرفهم بنفسه دون مبالغة، دون تفاصيل زائدة، وكأنه لا يرى داعيًا لتزيين التعارف بما هو غير ضروري، ثم انتقل مباشرة إلى المنهج، يشرح لهم ما الذي ينتظرهم خلال العام، وكيف ستكون طريقة العمل، وما هي النقاط الأساسية التي يجب أن يركزوا عليها منذ البداية، بينما كان يمشي أحيانًا بين الصفوف بخطوات بطيئة، ويعود أحيانًا أخرى إلى اللوح ليكتب نقاطًا مختصرة.

لكن رغم كل ذلك التنظيم الظاهري، كانت عيناه تتحركان دون وعي دقيق في أوقات متفرقة، وكأن شيئًا ما داخله يجذبه بشكل غير مفهوم نحو جهة معينة في الصف.

ناحية ليان التي كانت تجلس بهدوء، تمسك قلمها، وتكتب ملاحظاتها بدقة، تحاول أن تبدو وكأنها غارقة تمامًا في الدرس، وكأنها لا تلاحظ نظراته العابرة التي كانت تقع عليها بين حين وآخر، لكنها في الحقيقة كانت تشعر بها، أو على الأقل بشيء منها، لكنها ترفض أن تمنحها أي مساحة داخلها، فتثبت نظرها في الكتاب أكثر وتدفع أي شعور جانبي إلى الخلف، كأنها تحاول أن تحافظ على توازنها في مكان بدأ يربكها دون سبب واضح.

استمر الشرح، وتخللته بعض الأسئلة التي كان يوجهها للطلاب بشكل مفاجئ ليختبر انتباههم، وكان صوته أحيانًا يعلو قليلًا عند توضيح نقطة مهمة، وأحيانًا ينخفض ليجعلهم يركزون أكثر.

بينما كانت بعض الطالبات في الصف يراقبنه بنظرات واضحة لا تخلو من الإعجاب، وأحيانًا يتبادلن الهمسات الخفيفة عندما يلتفت للوح، وكأن حضوره وحده كفيل بأن يصنع حالة مختلفة داخل الصف، لكنه لم يكن يعطي لذلك أي رد فعل ظاهر، بل كان يتجاهله تمامًا كما لو أنه جزء طبيعي من المشهد.

أما ليان، فكانت مختلفة عن البقية في صمتها، لم تكن تنظر إليه إلا بقدر الحاجة، ولم تكن تسمح لنفسها أن تنجذب لشيء خارج الدرس، ومع ذلك، كان هناك توتر خفيف في طريقة جلوسها، في تركيزها الزائد، في قبضتها على القلم، وكأنها تحاول أن تثبت لنفسها أنها ما زالت مسيطرة على الأمور، حتى لو كان هناك شيء غير مفهوم يتسلل ببطء إلى يومها.

ومع اقتراب نهاية الحصة، بدأ يختصر الشرح، يراجع معهم أهم النقاط، ثم أغلق الحديث بعبارات بسيطة عن أهمية الالتزام منذ البداية.

وبعد أن أنهى كلامه، أغلق دفتره بهدوء، ثم التفت ليغادر الصف، لكن نظرة قصيرة منه، غير مقصودة على ما يبدو، توقفت لجزء من الثانية عند ليان قبل أن يشيح بعينيه ويخرج.

وبمجرد أن اختفى صوته خلف الباب، تنفست مهرة بارتياح خفيف، بينما بدأت ليان تجمع كتبها ببطء وكأن ذهنها ما زال عالقًا في شيء لم يكتمل بعد، بينما كانت مهرة تراقبها من جانبها وقد بدأت تشعر أن صديقتها ليست على طبيعتها تمامًا هذا اليوم.

رفعت ليان نظرها نحو مهرة فجأة، كأن فكرة قد طرأت على ذهنها للتو، ثم قالت بصوت منخفض فيه شيء من التردد: "مهرة…"

التفتت مهرة إليها فورًا: "نعم؟"

سكتت ليان لحظة قصيرة، ثم قالت وكأنها تتأكد من شيء: "الشخص الذي اصطدمت به في الاستراحة… وكنتِ تسألين عنه."

توقفت مهرة عن الحركة للحظة، ثم اقتربت منها أكثر، وقد بدا الفضول واضحًا في نبرتها: "نعم، ماذا عنه؟"

أخذت ليان نفسًا خفيفًا، ثم تابعت وهي تغلق دفترها ببطء: "هو نفسه معلم الكيمياء الجديد."

ساد صمت قصير بينهما، قبل أن تتسع عينا مهرة بدهشة واضحة: "ماذا؟ هل أنتِ متأكدة؟"

أومأت ليان برأسها: "نعم… تأكدت عندما دخل الصف."

رفعت مهرة حاجبها، وكأنها تحاول استيعاب الموقف: "يعني… اصطدمتِ بمعلمك في أول يوم؟"

هزّت ليان كتفيها بخفة، وكأن الأمر أصبح واضحًا الآن أكثر مما كان عليه: "لم أكن أعرف ذلك وقتها… ظننته مجرد شخص عادي."

سكتت مهرة لحظة، ثم ابتسمت ابتسامة خفيفة: "حسنًا، هذا يفسر نظراته الغريبة لكِ في الحصة."

نظرت ليان إليها بنظرة سريعة: "أي نظرات؟"

ضحكت مهرة بخفة: "لا شيء، فقط يبدو أنه تذكرك."

تنهدت ليان قليلًا، ثم بدأت تجمع كتبها بسرعة أكبر، وكأنها اتخذت قرارًا داخليًا: "على أي حال، سأذهب لأعتذر له مرة أخرى."

رفعت مهرة حاجبها باستغراب: "مرة أخرى؟ لقد اعتذرتِ بالفعل!"

"أعلم، لكن لا أريد أن أبدأ السنة الدراسية بمشكلة أو موقف غير مريح مع معلمي الجديد."

حاولت مهرة أن توقفها: "ليان، انتظري… ليس الأمر بهذا الحجم ——"

لكن ليان كانت قد نهضت بالفعل، ثم غادرت الصف بخطوات سريعة نسبيًا، متجهة نحو الممر حيث توقعت أنه قد يكون قد ابتعد في طريقه إلى غرفة المعلمين.

......

كان تيم يسير في الممر بهدوء، يحمل دفتره وأوراقه بيده، ويمشي بخطوات مستقيمة كعادته، عندما سمع خطوات خلفه تقترب، فتوقف قليلًا دون أن يلتفت فورًا، وكأنه ينتظر أن يتأكد من هوية القادم، وعندما التفت أخيرًا، وجدها أمامه مرة أخرى.

توقفت ليان على مسافة مناسبة، ثم قالت مباشرة، بصوت واضح لكنه يحمل شيئًا من التردد الخفيف: "أستاذ، أنا جئت لأعتذر مرة أخرى."

نظر إليها دون أن يرد فورًا، وكأنه ينتظر أن تكمل.

أخذت نفسًا صغيرًا ثم تابعت: "في الاستراحة… لم أكن أعلم أنك معلمنا، وكنت متوترة قليلًا، وردي لم يكن مناسبًا."

ساد صمت قصير، لم يكن مزعجًا، لكنه كان كافيًا ليجعل اللحظة أكثر وضوحًا.

ثم قال تيم بهدوء: "لا داعي للاعتذار مرة أخرى، لم يحدث شيء يستدعي ذلك."

ارتاحت ملامحها قليلًا، لكنها ما زالت واقفة، وكأنها تريد أن تتأكد أن الأمر انتهى بالفعل.

"حسنًا… شكرًا لتفهمك." قالتها بسرعة خفيفة.

أومأ برأسه فقط، ثم أضاف بعد لحظة قصيرة: "حاولي فقط أن تكوني أكثر انتباهًا في الممرات."

"سأفعل." أجابت ببساطة.

ثم ساد صمت آخر قصير، قبل أن تقول: "سأذهب الآن."

"تفضلي."

استدارت ليان وغادرت، بينما بقي هو واقفًا في مكانه، يتابع خطواتها وهي تبتعد في الممر حتى اختفت، ومع اختفائها، ظل ثابتًا لثوانٍ أطول مما يجب، كأنه يحاول أن يفهم لماذا لم يكن هذا اللقاء عابرًا كما كان ينبغي أن يكون.

لم يكن من عادته أن يلتفت لمثل هذه التفاصيل، ولم يكن من النوع الذي يسمح لأي موقف بسيط أن يعلق في ذهنه، لكنه هذه المرة شعر بشيء مختلف، شعور غير واضح، غير مريح في طريقة ظهوره وكأنه شيء لا يملك تفسيرًا له.

"مجرد طالبة." قالها داخليًا وكأنه يذكر نفسه بحدود يجب ألا يتجاوزها.

ثم استدار أخيرًا، وأكمل طريقه نحو غرفة المعلمين، محاولًا أن يعيد تركيزه إلى طبيعته المعتادة.

جلس على مكتبه، وضع أغراضه جانبًا، ثم فتح الحاسوب أمامه، متجهًا إلى نظام المدرسة، يتصفح الملفات بشكل آلي في البداية، قبل أن تتباطأ حركته دون أن ينتبه، ويتوقف عند خانة الأسماء.

تردد لحظة قصيرة، ثم بدأ يكتب.

اسمها.

ليان راجي.

ضغط على الملف وظهرت أمامه بياناتها كاملة.

تاريخ ميلادها، صفها، تفاصيل بسيطة، لكنها كانت كافية لبدء شيء لم يكن يقصده أصلًا.

حدّق في الشاشة لثوانٍ طويلة دون أن يتحرك، ثم أغمض عينيه للحظة قصيرة، وكأنه يحاول إيقاف فكرة بدأت تتشكل في مكان لا يراه بوضوح.

لكنه في النهاية، ظل جالسًا… ينظر إلى الاسم فقط، وكأنه يحاول أن يفهم لماذا لم يعد الأمر عابرًا كما كان يجب أن يكون.