كيف فسّر الباحثون امثال شعبية اردنية مشهورة؟

لطالما فتنت بالموروث الشعبي الأردني وبالطرق المختلفة التي تُحفظ بها الأمثال عبر الزمن. المؤرخون وجامعو التراث لا يعتمدون على مصدر واحد؛ هم يجمعون قطع هذه الحكاية من كل مكان ممكن — من أفواه الشيوخ في المجالس إلى دفاتر المحفوظات في مكتبات التاريخ. الأمثال في الأردن عاشت في الفم أولاً، فكانت تُلتقط في جلسات القهوة والضيافة والعرس والحداد، وتنتقل عبر الأجيال شفهيًا قبل أن تُدون. أول مصادر الجمع كانت العمل الميداني: لقاءات مع كبار السن في القرى والبوادي وحلقات الاستماع إلى النساء في البيوت حيث تُستخدم الأمثال بكثافة في تربية الأطفال وإدارة الشؤون المنزلية. الباحث يجلس في الديوان ويستمع، يدون الصيغ المحلية، يسجل النغمات واللهجات، ويجمع نسخًا متعددة لنفس المثل ليفهم كيف يتغير عبور الزمن. إلى جانب ذلك، لعبت الرحلات والبحوث الإثنوغرافية في القرن العشرين دورًا كبيرًا؛ علماء الأنثروبولوجيا واللغويين الذين زاروا المنطقة كتبوا مذكرات ونتائج بحثية تحتوي على مجموعات أمثال وملاحظات عن سياقاتها الاجتماعية. المصادر الأرشيفية ليست أقل أهمية؛ سجلات الحكم العثماني وقضايا المحاكم والوقف، والمراسلات الإدارية خلال الانتداب البريطاني، وحتى تقارير المبشرين والسياح الغربيين تحمل إشارات وأمثلة وملاحظات عن خطاب الناس اليومي. الصحف المحلية القديمة كانت أيضًا خزائن؛ مقالات الرأي، القصص، وإعلانات العمود أدبيًا كانت تُدرج أمثالًا أو تستشهد بها. لا ننسى النصوص الأدبية والشعر الشعبي (الزجل والنبطي) حيث تتشابك الأمثال مع أبيات الشعر وتُثبت في نص مكتوب يمكن تتبعه زمنياً. اليوم، طرق الجمع توسعت: تسجيلات صوتية وفيديو، مشاريع توثيق في الجامعات، رسائل الماجستير والدكتوراه، ومبادرات المجتمع المدني التي تحفظ التراث الشفهي رقميًا. كذلك يستخدم الباحثون مقارنة الأمثال عبر مناطق الشام والعراق والشبه الجزيرة العربية لتحديد جذور العبارة أو مسارات انتقالها. منهجيًا، يحاول المؤرخ أن يؤرخ للمثل عبر تتبع أول ظهور مكتوب، تتبع الاشتقاقات اللغوية، ومقارنة السياق الاجتماعي — هل ظهر أثناء أزمة، تجارة، نزاع قبلي، أو تقليد زراعي؟ هذه الأدوات تساعد في تفسير لماذا بقي مثل معين ولماذا اختفى آخر. أحب التفاصيل الصغيرة في هذا العمل: كيف يتحول معنى المثل بلفظ أو بموقف مختلف، وكيف تقف أمثال في القلب حين تتلاقى مع ذاكرة الناس اليومية. النتيجة ليست مجرد قائمة مقولات قديمة، بل صورة حية عن قيم ومخاوف وطرافة المجتمع الأردني عبر الزمن، وهذه الصورة تستحق أن تُحفظ وتُحكى وتُفهم من زوايا عدة.

منذ أن تذكرتني الذاكرة، كانت الأمثال المصرية تختلط بحكايات البيت والشارع، وفي الأدب شفتها تتنفس وتتحول بطرق تخلّيك تضحك وتبكي في نفس الوقت. أحيانًا الكاتب يستخدم المثل حرفيًا، كأن يفتح فصلًا بجملة مألوفة في الكلام الشعبي فتقول: «الحيطان لها أذن»، ثم يبني سياقًا كاملًا يعكس هذا المبدأ. وفي مرات ثانية يكون التوظيف ساخرًا أو معكوسًا: المؤلف يقوّض حكمة الامثال ليكشف عن نفاق المجتمع أو حدودها، فالمثل يصبح أداة نقد بدل قاعدة ثابتة. الأدب المصري مش بس ينقّل الأمثال وإنما يطوّرها؛ تشوف أمثال قديمة تتبدل على لسان شخصيات ضعيفة أو مظلومة، فتتحول إلى تعليقات على السلطة، الطبقات، أو العادات. وده اللي بحبه: طريقة الحكي تخلي المثل حيّ، مش مقتبس من قاموس. تأثير ده معروف في روايات زي 'بين القصرين' وكتابات كتّاب آخرين، وفي المسرح والغناء الشعبي برضه. النهاية؟ الأمثال في الأدب ليست فقط تراث، هي مرآة مرنة بتكشفنا أكثر مما تقول.

دايمًا أشوف أمثالنا الأردنية تطلع في الكلام كما لو إنها قطعة من الدفء اللي ما بتنتهي. أحس إنها مثل موسيقى الخلفية للجلسة: تدي الإحساس وتختم الفكرة بسرعة. في موقف صار معي بالمقهى لما صاحبتي حكيت موقف محرج، وما قدرنا نلاقي كلمة تشرح اللي صار إلا بمثل قديم، وصارت الضحكات تنفجر والموضوع يختصر في جملة وحدة. أستعمل الأمثال لأني بحس إنها تربطني بجذور الناس اللي حواليا؛ لما أنطق مثل معروف، الناس بترد بابتسامة أو بلمحة بتقول لك «أنت واحد منا». غير أنها عملية: تختصر حديث طويل بصيغة سهلة ومحلية، وتحط معنى ضمني ما بتنقله جملة رسمية. والأمثال بتشتغل كوسيلة لتلطيف الكلام أو توجيه نقد برفق، مثل لما أقول «يا زمان يا دار» بدل ما أطول الشرح. بالنهاية، الأمثال مش بس كلمات: هي سواها من عواطف، ذكريات، ونوستالجيا بتخليني أحس بالانتماء لما أستخدمها.

يا لها من فكرة رائعة أن نغوص في مكتباتنا بحثًا عن الكتب التي تحمل أو تناقش الأمثال الشعبية الأردنية! أبدأ بالإشارة إلى أن الإجابة المباشرة على سؤال 'كم كتاب ذكر أمثال شعبية أردنية في مكتبات الأردن؟' ليست رقمًا جاهزًا منشورًا في مكان واحد، لأن المسألة تعتمد على تعريفك لما يُحتسب: هل تحسب فقط الكتب التي هي مجموعات أمثال بحتة، أم أيضًا الدراسات الأكاديمية، والأطروحات، وكتب التراث العامة، وذكر الأمثال ضمن فصول عن اللهجات أو السلوك الاجتماعي؟ علاوة على ذلك، تختلف طرق فهرسة المكتبات بين محفوظات المكتبات الوطنية والجامعية، ما يجعل العد الدقيق أمراً معقداً دون إجراء بحث منهجي عبر الفهارس. من تجربتي وبحثي غير الرسمي عبر فهارس مكتبات الجامعات ومجموعات التراث، من المعقول توقع أن عدد العناوين التي تتناول الأمثال الأردنية بشكل مباشر أو تذكرها ضمن دراسات أوسع يتراوح بين عشرات إلى مئات في المكتبات الأردنية مجتمعة. لو اعتبرنا فقط الكتب المخصصة لجمع الأمثال فربما نجد بضعة عشرات من العناوين المنشورة محليًا أو إقليميًا؛ أما إذا أضفنا الأطروحات الجامعية، ومقالات المجلات التي حُوّلت إلى مجموعات، والكتب التي تذكر الأمثال ضمن فصل عن الفولكلور أو اللهجة، فالنطاق يتسع جداً—من 50 إلى 150 عنوانًا أو أكثر. هذا تقدير يعتمد على تنوع المصادر ووجود مجموعات مخزنة محليًا قد لا تكون كلها مفهرسة على الإنترنت. إذا رغبت في عدٍّ أكثر دقة، فأنصح باتباع خطوات عملية: أولًا البحث في فهرس 'المكتبة الوطنية الأردنية' وفهارس مكتبات الجامعات الكبرى مثل 'الجامعة الأردنية' و'جامعة اليرموك' و'جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية' باستخدام كلمات مفتاحية مثل "أمثال شعبية"، "أمثال أردنية"، "فولكلور أردني"، و"تراث شفهي". ثانيًا استخدام قواعد بيانات عربية وعالمية مثل WorldCat وGoogle Books وAlManhal للعثور على عناوين منشورة خارج الأردن قد تذكر أمثالًا أردنية. ثالثًا تمييز الأطروحات والرسائل الجامعية ضمن نتائج البحث لأنها تشكل جزءًا كبيرًا من الدراسات الحقلية حول الأمثال. وأخيرًا عمل قائمة وفلترة العناوين المكررة للحصول على عدد فريد للكتب. أخيرًا، أود أن أقول إن البحث عن أمثال شعبية في المكتبات تجربة ممتعة تكشف عن ثراء التراث الأردني وأصوات الناس اليومية—كل مثل يحمل قصة وسياق اجتماعي قد لا يلتقطه سؤال العدّ نفسه. إن أحببت الاطلاع فعليًا ستستمتع بالغوص في مجموعات قديمة وحديثة وستصادف أمثالًا تضحكك وتفاجئك وتعلّمك شيئًا عن ذكريات الأماكن والناس؛ وهذا بالنسبة لي جزء من المتعة الحقيقية في متابعة كتب التراث والفولكلور.

أحتفظ بذكرى حية لصف صغير كان يقفز فيه الأطفال على أنغام الأمثال، وأحياناً كانت السبورة تصير مسرحاً صغيراً لكل مثل قصير. كنت أبدأ الدرس بقصة قصيرة عن خلفية المثل، مثلاً أروي كيف ظهر 'الجار قبل الدار' في حكاية جارتين تهتمان ببعضهما، ثم أطلب من الطلاب تأدية مشهد بسيط يوضّح الموقف. هذا الأسلوب يربط الكلام بالحياة اليومية ويجعل الذاكرة تتشبث بالمثل بشكل أفضل. في بعض الحصص قمت بعمل تمرين كتابة جماعي: كل مجموعة تختار مثل وتحوله إلى حوار بين شخصيتين في الحي، ثم نقرأها ونتناقش في المعنى والتغيرات. هذه الحركة لا تعلّم المعنى فقط، بل تُذكّر بالسياسة الاجتماعية التي خلفت الأمثال. أحب أن أختتم بتقليد طريف أو سؤال يربط الأمثال بقيم مثل الاحترام والصداقة، وأغادر الصف وأنا أرى أن الأمثال صارت جزءاً من كلامهم اليومي، وليس نصاً مصفحاً في كتاب دراسي. هذه اللحظات تمنحني شعوراً دافئاً بأن التراث لا يموت إذا علمناه بحياة.

وجدت نفسي مرارًا أغوص في شروح الأمثال القديمة بحثًا عن آثار الكلام البسيط في فكر العلماء عبر العصور. في العصور الوسطى، تعامل علماء اللغة والبلاغة والأدب مع الأمثال كمواد لغوية جديرة بالدراسة: كانوا يجمعون صيغها، يحققون أصولها، ويسجلون اختلافات اللهجات. كثيرون حاولوا تفسير سبب انتشار مثل معين داخل قبيلة أو مدينة، فاتحين باب التأويل اللغوي والاشتقاقي للكلمات، وأحيانًا يربطون المثل بأحداث تاريخية أو قصص أهلية لتبرير معناه. كانت كتب المعاجم وكتب الأدب تضم فصولًا كاملة عن مثل يُعطى شرحًا لسياقه وأمثلة للاستخدام. من زاوية دينية وفلسفية، وجدت تفسيرات تقرأ المثل كحكم أخلاقية تبنّاها الفقهاء والعلماء ليغذوا الخطاب التربوي. وعلى النقيض، قدّم الصوفيون قراءات رمزية لأمثال تبدو سطحية، محولينها إلى دروس روحية. في النهاية، أمثالنا أُعيدت كتابتها وإدماجها في نصوص مختلفة، وكل جيل أعاد صياغتها وفق حاجاته؛ ولهذا تحتفظ الأمثال بالحيوية رغم أن تفاسيرها تتشظى وتتعدد عبر التاريخ.

أحب تتبُّع خيوط الأمثال القديمة كما لو أنني أقرأ خريطة كنز مترابطة عبر قرون. حين أبحث في أصل مثل شائع مثل 'يد واحدة لا تصفق' أجد أن الأمر لا يقتصر على تعليق بسيط؛ الباحثون ينقّبون في المخطوطات، وفي الكتابات التاريخية مثل خطب العلماء والكتابات الأدبية، وأيضًا في السجلات الشفوية. يعتمدون على مقارنة النصوص عبر الأزمنة واللهجات، وعلى دراسة المعاني المترابطة للكلمات، ومعرفة كيف تغيرت ظروف المجتمع والاقتصاد والدين لتُعيد تشكيل معنى المثل. أغلب الباحثين في هذا المجال يجمعون بين علم اللغة التاريخي والأنثروبولوجيا الشعبية؛ يعني أنهم يسألُون شيوخ القرى، ويستخرجون نسخًا مختلفة من نفس المثل، ثم يعودون إلى مصادر مكتوبة أقدم ليحددوا متى ظهر التعبير وكيف تحوَّل. هذا يفسر لماذا بعض الأمثال تبدو ثابتة بينما بعضها الآخر له روافد مختلفة، وأحيانًا أصلها يأتي من مثل بلاغي أو حدث تاريخي أصبح رمزًا. أحب هذه العملية لأنها تقرّبني من المشاعر الجماعية التي حملت هذه الحكم عبر الأجيال، وتُظهر أن الأمثال ليست فقط جمل مختصرة بل سجلات حياة اجتماعية متحركة؛ لذا نعم، الباحثون يشرِحُونها، لكن النتيجة غالبًا مزيج بين الدليل النصي والتحليل الثقافي، وليس إجابة نهائية واحدة.

أظل متعجبًا من كيف تحولت أمثالنا إلى مكتبة مصغرة للحكمة الشعبية، وأحيانًا تضحكني بساطتها وتبهرني بعمقها. أنا أرى أن الأمثال تعكس تجارب أجيال طويلة: مشاهد من حياة الناس، أخطاء متكررة، دروس اكتسبوها من الفقر والجوع والحب والخسارة. على سبيل المثال، مثل 'عصفور في اليد خير من عشرة على الشجرة' ليس مجرد نصيحة مالية، بل يعلّم ضبط النفس وتقدير الموجود. ومثل 'من جدّ وجد' يكرّس مفهوم العمل والاجتهاد كمفتاح للفرص. في حيّنا القديم كنت أسمع أمثالًا تُقال في المناسبات وتستخدم كقواعد غير مكتوبة. الأمثال تحافظ على الانسجام الاجتماعي أحيانًا، وتكون سلاحًا للانتقاد أحيانًا أخرى، وتعمل كاقتصاد للغة: كلمة واحدة تحمل تجربة عمر. أستمتع بملاحظة كيف تتبدل نبرة المثل بحسب من يقوله ومتى يُقال، وهذا ما يجعلها حية بدلاً من أن تكون مجرد عبارات محفوظة. أنهي بملاحظة شخصية: أحب أن أبحث عن أصل مثل قديم كلما سمعت واحدًا، لأن في حكاية الأصل يكمن قلب الثقافة نفسها.

كنت أجد نفسي مدفوعًا لأيّقن أن وراء كل مثل عربي قصة ومفسّر — والأمر أكثر تنظيماً مما يظن الكثيرون. عبر القرون، لم يَكن هناك شخص واحد فقط يفسّر الأمثال، بل مجموعة من الأصوات: من نحّاة وبيان إلى أدباء وجغرافيين ومختصّي اللغة الشعبية. من بين الأسماء الأقدم التي تُستشهد بها دائماً، يوجد مندوّنون وجامعون أمثال مسمّون، أشهرهم من جمع الأمثال ودوّنها في كتب مرجعية مثل 'Kitab al-Amthal' الذي يُنسب إلى علماء الأدب القديم، وهناك أيضاً كبار الأدباء مثل 'Al-Jahiz' الذي تناول الكثير من الأمثال ضمن مؤلفاته مثل 'Kitab al-Bayan wa al-Tabyin' وشرح سياقاتها اللغوية والاجتماعية. هؤلاء كانوا يحاولون تفسير أصل المثل، ضبط نصّه، وبيان الحالات التي يُقال فيها. لاحقاً، دخلت الساحة عصبة من الباحثين: اللغويون الذين يفكّكون الكلمات أصلاً بأصل، المؤرّخون الذين يربطون المثل بسياق زمني واجتماعي، وجامعو الفولكلور الذين يدوّنون الصيغ المحلية والاختلافات الإقليمية. وحتى أهل السرد الشعبي والحكماء في القرى لهم تفسيرهم الشفهي الذي يشرح المثل عبر قصة أو موقف. بالنسبة لي، قراءة شروح الأمثال تشبه تفكيك لغز ثقافي — كل مفسّر يضيف طبقة جديدة من المعنى تضيء لفهم أعمق للحياة اليومية في الأزمنة الماضية والحاضرة.

لطالما جذبني كيف تحفظ الأمثال الشعبية خبرات الزواج عبر أجيال من الناس، وما يفعله الباحثون هو تفكيك هذا الحفظ ليكشف عن طبقات من المعنى. أنا أرى مجموعة من الدراسات التي تتعامل مع الأمثال كـ'مخزون ثقافي'؛ الباحثون هنا يفسرون الأمثال على أنها قواعد غير مكتوبة تساعد في تنظيم السلوك الاجتماعي: كيفية اختيار الشريك، دور الأسرة في التزويج، ومعايير الشرف والسمعة. عندما أقرأ تحليلات لغوية وأنثروبولوجية، ألاحظ تركيزاً على الوظيفة الاجتماعية للأمثال—أي كيف تعيد إنتاج القيم وتبررها، وتخلق توقعات، وتمنح أدوات للضغط الاجتماعي على الأفراد. بخبرتي في متابعة هذا المجال، أستمتع أيضاً بالطريقة التي يربط بها بعض الباحثين الأمثال بالعمل اليومي للمجتمعات: الأمثال ليست نصوص جامدة بل تُستعمل في المناسبات، في الجدال العائلي، وفي النصائح بين الأصدقاء. لذلك يرونها أداءً لغوياً (performative)؛ أمثال مثل التي تتعلق بالحرص أو بضرورة الصبر على الزواج تُستعمل لتطبيع سلوك معين أو لتذكير الناس بعواقب عصيان الأعراف. في الختام، أعتقد أن الباحثين لا يفسرون الأمثال كمجرد كلام قديم، بل كشبكة من القيم المتحركة. هذا المنظور يجعلني أكثر وعياً بكيف أن انطباع الناس عن الزواج يتشكل يومياً من تعابير بسيطة تبدو غير مهمة، لكنها في الحقيقة تحمل وزن علاقات السلطة، الطموحات، والخوف من الوصم.