악당 공작가 쌍둥이의 가정교사가 되었습니다 のすべてのチャプター: チャプター 1 - チャプター 10

“선생님, 왜 왔어요?”그 질문을 받기 조금 전, 아델은 흰까마귀 문 앞에서 가죽 책가방을 고쳐 들고 있었다.마차 바퀴에 눌린 눈이 길게 이어져 있었다. 아홉 날을 흔들리며 왔는데, 마지막 길은 걸어야 했다.“문 안까지는 못 갑니다.”마부가 짐 상자를 내려놓으며 말했다. 아델은 돌벽 위를 올려다봤다. 검은 문 한가운데 흰 새가 새겨져 있었다.“길이 얼었나요?”“길은 멀쩡하지요.”“그럼 말이 지쳤나요?”마부는 말의 고삐를 당겨 제 쪽으로 돌렸다.“저 안에 들어가는 사람이 지칩니다. 선생님도 들으셨을 텐데요.”악당 공작가.남부에서 북부까지 오는 동안, 그 말은 마차 삯보다 더 자주 들었다.아델은 내려놓은 상자의 손잡이를 잡았다. 손끝에 남은 분필 가루가 검은 손잡이에 묻었다.“짐 내려 주셔서 고맙습니다.”“돌아갈 마차를 잡으시려면 해 지기 전에 나오셔야 합니다.”“오늘은 안 돌아갑니다.”마부가 뭔가 더 말하려다가 입을 다물었다. 마차는 아델이 문에 닿기도 전에 돌아섰다.문 옆의 작은 출입문이 열려 있었다. 아델은 상자를 한 번 내려놓고, 책가방 끈이 흘러내리지 않게 어깨에 바짝 걸었다.‘월급이 두 배인 데는 이유가 있겠지.’은화 25.아버지의 빚 금화 60에 견주면 작았다. 그래도 남부에서 받을 수 있는 돈보다는 많았다. 아델은 빨개진 코끝을 손등으로 문지르고 문 안으로 들어갔다.안뜰의 눈은 가장자리로 밀려 있었다. 아델이 밟을 길만큼은 말끔했다.“카스펠 선생님이십니까?”흰 수건을 팔에 걸친 노인이 돌계단 앞에서 기다리고 있었다. 등이 곧아서 바람이 불어도 흔들리지 않을 것 같았다.“네. 아델 카스펠입니다.”“집사 알빈입니다. 기다리고 있었습니다.”알빈이 짐 상자를 받으려 했다. 아델은 손잡이를 놓기 전에 물었다.“무거운데 괜찮으시겠어요?”“무거운 짐은 양손으로 듭니다.”알빈은 팔의 수건을 접어 어깨에 얹고, 정말로 양손으로 상자를 들었다.아델은 빈손을 내려다보다가 뒤따라갔다.안쪽 문이 열리자 따뜻한 공기가

“선생님, 왜 어른도 적어요?”루디가 아델의 손목을 붙잡았다. 큰 종이 아래쪽에 이름을 쓰려던 분필이 멈췄다.“왜냐하면—어른도 지켜야 할 약속이니까.”“선생님이 만드는 건데요?”“너희랑 같이 만들 거야.”아델은 분필을 종이 옆에 내려놓았다. 어제 저녁 공작에게 말한 약속판이었다. 아침에 부탁한 큰 종이를 알빈이 가져다줬고, 지금은 공부방 벽에 윗부분만 붙어 있었다.루디가 종이 아래로 들어가 봤다. 아직 고정하지 않은 끝이 곱슬머리를 덮었다.“내가 안 보이면 안 적어도 돼요?”“이름 적을 자리는 남겨 둘 거야.”루디가 종이 밑에서 나왔다.로테는 책상 옆에 서 있었다. 새 분필통과 아델의 손을 번갈아 보고 있었다. 아델이 뚜껑을 열자 긴 분필들이 나란히 드러났다.“이건 여기에 놓을 거야. 쓰고 싶을 때 꺼내고, 다 쓰면 돌려놓기.”루디가 하나를 집으려다 손을 멈췄다.“안 꺾어요.”“그럼 오래 쓰겠네.”아델은 종이 아래쪽까지 벽에 붙였다. 아이들이 손을 뻗으면 닿는 높이였다. 위에는 굵은 글씨를 적었다.「우리 집 약속」루디가 아델의 팔 아래로 고개를 들이밀었다.“집이 커요.”“종이는 이만하면 되겠는데.”“공작님 방까지 다 써요?”“이 집에서 같이 지킬 약속을 적는 거야. 방마다 하나씩 만들지는 않고.”로테가 종이 앞으로 다가왔다.“많이요?”“처음에는 셋만.”로테는 손가락 세 개를 펴 봤다. 아델은 그 손이 내려갈 때까지 기다렸다.◇◆◇“너희가 싫은 일부터 말해 볼까?”아델이 책상에서 의자를 가져왔다. 앉으니 두 아이의 얼굴을 올려다보지 않아도 됐다.루디가 바로 손을 들었다.“공부요.”“어떤 공부?”“앉는 거요. 오래요. 계속요.”“그럼 중간에 일어나서 움직이는 시간을 넣자.”루디의 손이 내려갔다가 다시 올라왔다.“끝나는 시간도요.”“끝나는 시간도 정하고.”로테는 종이 모서리를 보고 있었다. 아델이 묻지 않고 기다리자 작은 목소리가 나왔다.“손.”아델이 제 손을 폈다.“손이 어떻게 되는 게 싫어

“선생님, 왜 밤에 다섯 번 두드려요?”로테 뒤에서 루디가 고개를 내밀었다. 잠옷 소매가 손등까지 내려와 있었다.아델은 두 아이를 번갈아 봤다. 조금 전 로테가 놓은 옷자락은 아직 구겨져 있었다.“너도 들었어?”“맨날 들어요. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯. 그다음에는 안 해요.”루디가 손가락을 차례로 폈다. 로테는 그 손을 보지 않고 아델을 보고 있었다.“왜냐하면—”아델은 말을 멈췄다. 방금 문을 열었을 때 복도에는 아무도 없었다. 대답해 줄 사람도 보이지 않았다.“나도 모르겠어. 알아보고 말해 줄게.”“선생님도 몰라요?”“응. 처음 듣는 소리거든.”로테가 아델의 손끝을 잡았다.“바람이래요.”루디가 복도 끝을 가리켰다.“바람은 손이 없는데.”“그건 맞네.”아델은 열린 방문을 닫았다. 두 아이를 데리고 방으로 돌아가는 동안 루디가 자꾸 뒤를 봤다.“여섯 번이면 안 자요.”“왜?”“다시 세야 돼요. 다섯 번이면 다 센 거니까 자요.”아이들 방에 들어가자 루디가 먼저 침대로 올라갔다. 로테는 아델이 문 옆 의자에 앉는 것을 확인하고 이불을 들었다.“알아보면요.”“응.”“나한테도.”“둘 다 있는 데서 말해 줄게.”로테가 이불을 턱 아래까지 올렸다.아델은 아이들의 숨이 느려진 뒤에야 의자에서 일어났다.◇◆◇문닫는달 8일 아침, 아델은 공부방 앞에서 등불을 닦던 하녀에게 말을 걸었다.“밤에 복도 끝에서 두드리는 소리가 나던데요.”하녀의 손이 멈췄다.“성벽 바람이요, 선생님. 밤에는 바람 소리가 큽니다.”“창이 흔들리는 소리와는 달랐어요.”“저는 저녁 일을 마치면 아래층으로 내려가서요.”하녀가 수건을 고쳐 쥐었다. 아델은 더 붙잡지 않았다.공부방 문을 열자 루디가 책상 아래에서 나왔다. 한 손에는 양철 나팔, 다른 손에는 아델의 분필통이 들려 있었다.“선생님, 이거 봐요!”루디는 분필 다섯 개를 책상에 나란히 놓았다.“어젯밤도 다섯 번.”“잊지 않으려고 꺼냈어?”“이건 소리예요.”루디가 첫 분필을

“선생님, 왜 묘지는 지도에 안 그려요?”루디가 종이 위 빈 곳을 손가락으로 짚었다. 손끝에는 아침에 만진 분필 가루가 묻어 있었다.아델은 종이가 밀리지 않게 모서리를 눌렀다.“왜냐하면—아직 거기까지 안 가 봤거든.”“성 안인데요.”“성 안이라고 내가 전부 아는 건 아니야.”“집사님은 알아요.”“그럼 모르는 곳은 집사님께 물어보고 그리자.”루디가 의자에서 몸을 길게 뺐다. 책상 위에는 본성과 부엌, 겨울집이 서툰 네모로 그려져 있었다. 뒤 언덕은 비어 있었다.공부방 창턱에서는 종이새 두 마리가 천천히 돌았다. 작은 날개를 안으로 접은 새가 긴 꼬리의 새와 닿았다가 떨어졌다.로테가 자리에서 일어나 꼬리 끝을 바로잡았다.“여기는 있어요.”로테는 새 아래에 놓인 종이를 가리켰다.「이 자리는 아이들이 잘 볼 수 있습니까.」그 밑에는 로테가 며칠 전 꾹꾹 눌러 쓴 대답이 있었다.「네.」루디는 창 쪽을 한 번 보고 다시 지도에 얼굴을 들이밀었다.“공부방도 그려요. 내 새 있는 데.”아델은 본성 네모 안에 작은 칸을 만들었다.“여기가 공부방.”“너무 작아요.”“종이를 실제 방만큼 크게 만들 수는 없잖아.”루디가 팔을 벌려 종이 길이를 쟀다.“방보다 작은 건 맞네.”로테가 의자에 돌아와 앉았다. 아델이 놓아 둔 분필을 들고 작은 칸 안에 짧은 선을 그었다.“창.”“좋아. 창이 어디 있는지 알면 방도 찾기 쉽겠다.”아델은 문닫는달 16일이라고 적은 석판을 옆으로 밀었다. 오늘 걸어 볼 곳을 적으려던 참이었다.루디가 빈 언덕에 다시 손을 댔다.“여기는 걸어서 그려요?”“응. 눈을 치워 둔 길로만.”로테의 분필이 멈췄다.아델은 두 아이를 번갈아 봤다.“가기 싫은 곳이 있으면 말해 줘. 지도에 빈 곳이 있어도 괜찮아.”로테는 분필을 내려놓았다.“길만.”“우선 길만 가 보자.”루디가 곧장 의자에서 내려왔다.“내가 셀래요!”◇◆◇외투를 입히는 동안 루디의 발은 가만히 있지 않았다.“하나, 둘, 셋.”아델이 단

“선생님, 편지는 겨울에 못 가요?”루디가 아델 앞에 놓인 종이를 손가락으로 눌렀다. 종이 귀퉁이가 책상 밖으로 밀려 나와 있었다.아델은 잉크병을 안쪽으로 옮긴 뒤 종이를 바로 놓았다.“왜냐하면—사람이 가져가야 하는데, 성문이 닫혀 있으니까. 보내는 방법이 있는지는 물어봐야겠어.”“종이는 작잖아요.”루디가 엄지와 검지 사이를 좁혔다.“이만큼 접으면 문 밑으로 가요.”“문 밑으로 나가도 우리 어머니 집까지 혼자 걸어가지는 못하지.”“내가 던지면요?”“네가 던질 수 있는 곳보다 훨씬 멀어.”루디는 창으로 다가가 아래를 봤다. 눈이 치워진 안뜰 너머로 흰까마귀 문이 보였다.“아주 세게.”“그럼 편지를 주우러 안뜰에 내려가야 할걸.”루디가 제 팔을 한번 흔들어 보다가 돌아왔다.문닫는달 25일이었다. 창가에 놓아둔 물그릇이 차가워서 아델은 책상 가운데로 옮겼다. 로테는 맞은편에 앉아 깃펜 끝을 살피고 있었다.“이걸로 써요?”“응. 처음에는 내가 손을 잡아 줄게. 너무 힘주면 끝이 벌어지거든.”루디가 의자를 당겼다.“분필은요?”“분필은 종이에 쓰고 접으면 다른 쪽에 묻어. 편지 받은 사람이 읽기 어려워져.”“안 접으면 돼요.”“그럼 가져가는 사람이 다 읽을 수도 있지.”루디가 종이를 양손으로 가렸다.아직 아무것도 쓰지 않은 종이였다.“읽으면 안 돼요.”“그럼 다 쓴 뒤에는 접자.”아델은 작은 종이 두 장을 아이들 앞에 놓았다. 제 앞의 종이는 조금 더 컸다. 남부에 있는 어머니께 쓸 편지였다.로테가 아델의 종이를 보고 물었다.“누구한테요?”“우리 어머니.”“선생님 엄마.”“맞아.”루디가 고개를 기울였다.“선생님도 엄마한테 수업해요?”“어릴 때는 어머니가 나한테 가르쳐 주셨지.”“편지도요?”“응. 글씨를 너무 작게 쓰면 읽기 힘들다고 하셨어.”루디가 제 종이를 당겼다.“나는 크게 써요.”“그러다 한 글자로 종이를 다 쓰면?”루디가 잠깐 생각하더니 손을 내밀었다.“큰 종이 주세요.”◇◆◇아델은 루