الفصل الثالث

في صباح اليوم التالي، كان الصف هادئًا نسبيًّا، ولم يكن يُسمع سوى صوت صفحات الكتب وهي تُقلَّب بين حين وآخر، وحفيف أقلام الطلاب فوق دفاترهم. كان ضوء الصباح يتسلّل من النوافذ الكبيرة، فينعكس على الطاولات الخشبية ويمنح الغرفة دفئًا خفيفًا رغم برودة الطقس في الخارج.

وقف الأستاذ أمام السبورة، وأمسك بقطعة من الطباشير، ثم كتب عنوان الدرس:

«التفاعلات الكيميائية»

استدار نحو الطلاب وقال بنبرة هادئة:

— حسنًا، اليوم سنتحدث عن التفاعلات الكيميائية، وكيف تتحول المواد من مواد متفاعلة إلى مواد جديدة تُعرف بالنواتج. فعندما تتغير الروابط بين الذرات، تتكوّن مواد تختلف في خصائصها عن المواد الأصلية.

بدأ يشرح الدرس، ثم أخذ يكتب بعض الأمثلة على السبورة، بينما كان الطلاب يتابعونه ويسجلون الملاحظات في دفاترهم.

أما الفتاة المنبوذة، فكانت تجلس في مكانها بهدوء، وعيناها مثبتتان على كتابها، تتابع الشرح دون أن تهتم بما يدور حولها.

وفجأة...

انفتح باب الصف.

دخل طالب إلى الغرفة دون أن يطرق الباب أو يطلب الإذن، وكأن دخول الصف في منتصف الدرس أمر عادي بالنسبة إليه.

توقفت يد الأستاذ عن الكتابة، وساد الصمت للحظات.

رفع الأستاذ نظره إليه، وحدّق فيه بنظرة صارمة، ثم قال:

— إلى أين؟

توقف الطالب في مكانه، ثم أدار رأسه ببطء نحو الأستاذ.

كان يمضغ علكة بلا مبالاة، وعلى شفته حلقة صغيرة لامعة زادت مظهره جرأة وتمردًا. كانت ملامحه هادئة، لكن العبوس الخفيف على وجهه جعل من الواضح أنه لم يكن في مزاج يسمح له بالمجادلة.

أخرج العلكة قليلًا من فمه، ثم قال ببرود:

— إلى طاولتي... إلى أين تظن أنني ذاهب؟

تغيرت ملامح الأستاذ، وقال بلهجة أكثر حزمًا:

— لكنك لم تستأذن، وقد تأخرت عن الدرس. اخرج من الصف.

رفع الطالب حاجبه، وكأنه لم يتوقع أن يُطلب منه الخروج، ثم سار نحوه بخطوات سريعة.

تعلقت أنظار جميع الطلاب به.

بدأت الهمسات تنتشر في أرجاء الصف؛ بعضهم كان يراقب طوله، وآخرون يتأملون ملامحه، بينما راحت الفتيات يتبادلن النظرات ويتحدثن عن وسامته.

قالت إحدى الفتيات بصوت خافت:

— إنه وسيم حقًا كما يبدو دائماً...

وردت أخرى وهي تبتسم:

— أليس هذا هو الفتى الكسول؟

وأضافت ثالثة:

— نعم، إنه دائمًا يتأخر عن الحصص... ولا يهتم بأي شيء.

وفي وسط كل تلك الهمسات، بقيت الفتاة المنبوذة كما هي.

لم ترفع رأسها حتى.

كانت عيناها تتحركان بين سطور كتابها، وكأن الطالب الذي دخل للتو لم يكن موجودًا أصلًا.

أما الطالب، فتوقف أمام الأستاذ وقال بوجه عابس:

— هل سأضطر إلى شرح كل شيء لك يا أستاذ؟ أنا لن أخرج، فلا تزعجني.

اتسعت عينا بعض الطلاب دهشةً من جرأته، بينما وضع آخرون أيديهم على أفواههم محاولين كتم ضحكاتهم.

حدق الأستاذ فيه للحظات، وكأنه يحاول استيعاب ما سمعه.

ثم تنفس بعمق، وقال بغضب مكتوم:

— يا لك من طالب...

لكن الطالب لم يهتم.

استدار ببساطة، وأدخل يديه في جيبي سترته، ثم اتجه نحو مقعده بخطوات هادئة، وكأن شيئًا لم يحدث.

وصل إلى طاولته، ووضع حقيبته على الأرض بجانب الكرسي، ثم جلس. وبعد لحظات، وضع ذراعيه فوق الطاولة وأسند رأسه عليهما، وكأنه جاء إلى المدرسة فقط ليحصل على قسط من النوم.

التفتت الفتاة المنبوذة إليه

نظرت إليه لثوانٍ بصمت، ثم ضيقت عينيها قليلًا.

لم يتغير...

كان تصرفه أحمق كما تتذكره تمامًا.

عادت إلى كتابها دون أن تنطق بكلمة، وكأنها قررت ألا تمنحه ثانيةً أخرى من اهتمامها.

أما الأستاذ، فقد بدا أن صبره قد نفد تمامًا.

وضع الطباشير على الطاولة بعصبية، ثم قال بغضب:

— أنا لم أشرح شيئًا بعد! أكملوا الدرس بأنفسكم... أو دعوا إيفان يشرحه لكم!

تبادل الطلاب النظرات بدهشة.

ثم حمل الأستاذ أوراقه بسرعة، واتجه نحو الباب وخرج من الصف بخطوات غاضبة، دون أن يلتفت إلى الخلف.

وبمجرد أن أُغلق الباب خلفه، خيّم صمت غريب على المكان.

رفع أحد الطلاب رأسه عن كتابه، ونظر إلى الباب، ثم قال بهمس:

— أظن أننا في ورطة...

أما إيفان، فلم يرفع رأسه حتى.

ظل مستلقيًا فوق ذراعيه، وكأن ما حدث لا يعنيه إطلاقًا.