Apa Sajakah Objek Yang Dipelajari Dalam Ipa นิยาย & เรื่องราว

Kali ini pelajaran IPA, atau lebih mengarah kepada Biologi. “Murid-murid, hari ini kita telah belajar tentang tubuh dan organ manusia. Tahukah kalian, berapa harikah manusia bisa bertahan tidak tidur?” Ibu guru memberikan semua murid satu pertanyaan. Aku belum mengetahui jawaban dari pertanyaan itu. Maka aku memperhatikan guru yang sedang bertanya. Semua murid juga terlihat belum mengetahui fakta tentang hal ini. belum ada siswa yang angkat tangan untuk menjawab.

“ love you too.’’ POV Shanum. “Duh gimana sih ini susah sekali’’gerutuku saat coba mempelajari mata pelajaran sains . aaku harus belajar banyak tentang sains biar nanti aku mendaftar di SMA bina aksara. Juga bisa ambil jurusan IPA kayak kakak Azzam. “Sayang kamu lagi apa?”tanya mami.

Aku sendiri memesan es kopi untuk meredam gejolak dari dalam tubuhku terhadapnya. "Nin, kamu suka pelajaran IPA ya?" Tebakku asal. Biasanya kutu buku sepertinya suka pelajaran ini. Teman-teman sekolahku dulu pun begitu. "Iya. Kok kak Rama tahu?" Aku menemukan binar rasa penasaran di matanya saat menjawabku. Terlihat seperti ada semangat baru. Ketakutan yang sebelumnya itu memudar. Kesimpulanku, Anin memang sangat mencintai pelajarannya dan ini mengartikan sebuah cela.

Dia mulai fokus mengerjakan soal–soal matematika. Di kelas, Siska masih jengkel dengan Dwi yang mengambil tempatnya. Sementara olimpiade IPA, diwakili oleh Teh Destia dari kelas empat. Siska tidak terlalu menguasai materi IPA. Tetapi materi matematika cukup Siska mengerti untuk mengikuti olimpiade. Siska pun selalu menjadi juara kedua di kelas. “Endin! Sini!” suruh Siska.

“Kalau sampai ada yang hilang dan ada orang jahat yang pakai, apalagi sampai ketahuan Tante Mia, Papa nggak boleh kerja lagi.” “Nah itu tahu, terus kenapa kamu minta cuma buat pelajaran IPA?” tanya Sadewa. “Gini aja. Besok kamu bangun lebih pagi. Nanti, kita mampir dulu ke kantor Papa. Di sana kayaknya banyak sisa sampel batu dari tambang, gimana?”

Setelah semuanya kembali normal, akhirnya kita memulai tujuan yang sebenarnya diciptakan kelompok belajar ini. Untuk menaklukkan UTS! Pembelajaran dimulai dari aku sebagai pemanasan, mau dilihat dari manapun, matematika adalah dasar di jurusan IPA. Tidak ada hari tanpa berhitung. Maka dari itu karena mengetahui hal ini, aku menyiapkan lembar pertanyaan yang sudah aku cetak. Lembar pertanyaan ini aku buat saat memasuki masa-masa ujian nasional untuk masuk SMP.

“Itu resiko lo masuk IPS, kalau gak suka sama Pak Kusnadi pindah aja ke IPA, Lo bakal ketemu Pak Karto beserta asam basa, hidrokarbon dan kawan-kawannya.” Raka bergidik ngeri membayangkannya. Ia tidak bersahabat dengan kimia. Tara mulai merebahkan tubuhnya karena perutnya makin sakit. Ia menatap plafon putih UKS. “Belajar itu jangan mandang siapa gurunya, suka gak suka, terima aja selama lo butuh dengan guru itu—” “—Fokus sama tujuan lo sekolah!” Raka menyambung nasihat Tara. “Kata-kata lo udah ada di luar kepala, saking seringnya gue denger sampai bikin migran.”

-Aku sudah sering merasakannya, jadi tidak salah lagi, ini adalah cinta- Tujuan pertama study tour adalah salah satu pantai terkenal di Jogja. Ziya sangatlah menyukai pantai, tetapi hari ini ia berpikir ulang untuk menyukainya. Di tangannya terdapat beberapa lembar kertas yang terdiri dari tugas kimia, fisika, biologi, untuk melakukan pengamatan pantai. Tugas anak IPS berbeda dengan anak IPA, anak IPS disuruh untuk mengamati kegiatan ekonomi di sekitar pantai beserta mitos dan sejarah pantai tersebut.

Tapi sayangnya tak ada yang menawarkan. * Minggu ini pelajaran IPA dilakukan di lab, karena sang guru ingin mengenalkan organ tubuh manusia, dan perbedaannya dengan organ tubuh hewan. Anak-anak akan diarahkan ke lab, karena di sana ada beberapa gambar dan alat peraga yang bisa dijelaskan langsung secara virtual. Harapannya semua siswa akan lebih memahami dengan metode visualisasi.

Setelah mengerahkan seluruh tenaga untuk fokus, akhirnya Syadea bisa menerima mata pelajaran IPA dengan baik, setidaknya ada sedikit ilmu yang masuk ke kepalanya. Baru saja ia mampu fokus, namanya disebut untuk menjelaskan kembali apa yang telah disampaikan. "Syadea, coba jelaskan kembali apa itu ekosistem?" titah guru IPA yang tengah berdiri di kelas itu. "Heh, saya, Bu?" tanyanya gelagapan, "Duuh, sial," batinnya. "Iya, tadi kan kita sudah belajar tentang ekosistem, apa yang dimaksud dengan ekosistem?" ulang gurunya lagi.