Volume Bangun Ruang Diatas Adalah Novels & Stories

Bangunan ini sangat besar. Total ada lima lantai. Berukir indah, tampak kuno dan megah. Ewan mengangkat kepala dan melihat. Tepat di atas pintu utama aula tergantung sebuah papan tembaga. Di atasnya terukir tiga kata, yaitu Paviliun Koleksi Kitab.

Lima hari berlalu. Meski Shizi telah melakukan banyak persiapan namun lima anak tangga ganjil terakhir tetap memberikan tekanan mental padanya. Bagaimana tidak? Pertanyaan dan soal soal yang ditampilkan dalam anak tangga genap pada ujian kesembilan benar benar memeras otak dan memberi tekanan mental luar biasa padanya. Lima anak tangga genap terakhir berisikan pertanyaan yang berisikan bermacam bentuk mengenai bangun ruang dan Shizi diminta untuk memahami detail setiap bangun ruang tersebut.

Allen membuka pembicaraan kelompok kami sembari membaca secarik kertas bertuliskan bangun apa saja yang perlu kami buat. “Ada 3 yang perlu kita buat. Limas segiempat, prisma trapezium, dan Si prisma segienam.” Liz menjelaskan kembali apa yang tertulis pada kertas itu. “Baiklah, ayo kita mengumpulkan unag untuk kartonnya, Allen dan Fazel pergi membeli, kami akan membuat bangunnya.” Kataku singkat. Tahap paling menyusahkan bagiku adalah berlari kebawah, kemudian menuju ke luar sekolah dan membeli kertas karton di toko sebelah sekolah. Jadi aku tidak masalah membuat bangunnya, lagipula dalam masalah ketelitian dan perhitungan, kuis dadakan ringan dari Derald nyatanya lebih sulit. Aku jadi meras

Di halaman sekolah, seorang guru berdiri di depan papan batu tulis sambil menunjuk gambar sistem saluran air dan struktur bata beratap genting. “Apa keunggulan rumah bata dibanding rumah kayu?” tanya sang guru. Seorang anak menjawab cepat, “Tahan api, dan tak mudah rapuh jika hujan lama.” “Benar. Dan karena itu, bangunan di Kali Bening dan Kampung Boko mulai jadi pembicaraan di antara para arsitek muda dari kerajaan-kerajaan tetangga,” ujar sang guru.

Namun, juga menyatu dengan ruang, seolah-olah aura energi dan ruang adalah satu kesatuan. Jika bicara soal kultivasi saja, bantuan ruang atas jauh lebih besar dibandingkan bantuan ruang tengah dan ribuan kali lebih banyak dibandingkan bantuan ruang bawah. Secara logika, seperti yang dikatakan Hayden, hampir tidak ada kultivator yang datang ke ruang atas yang bersedia kembali ke ruang tengah dan ruang bawah. Sekalipun ia kembali ke ruang tengah dan ruang bawah, mereka pasti akan terbang kembali ke ruang atas dengan sangat cepat.

Kembali Zack merapalkan petunjuk penting itu, sekaligus memikirkan apa yang terselip di dalamnya. Dua lantai atas, mungkin adalah lantai dua dari atas. Zack menatap bangunan yang sekiranya paling cocok dengan sebutan kata 'dua lantai atas'. Dan matanya tertuju pada satu bangunan yang paling tinggi dari yang lain. Mungkin, orang pada umumnya lebih memilih menyebutkan dua lantai atas atau dua lantai dari atas jika jumlah lantai itu terhitung banyak, daripada harus mengatakan lantai ke sekian dengan menghitung jumlah lantainya.

“Jangan lupa ya, sambil airnya diisi ke kerucut, lubang bagian lancip kerucutnya juga ditutup aluminium.” “Kenapa perlu ditutup, Kak? Bukannya lebih bagus airnya langsung turun?” “Oke. Jadi, cara kerja kotak ini adalah mengetahui volume tabung dan setengah bola melalui perbandingan keduanya dengan volume kerucut. Kalau airnya langsung turun ke tabung, kita tidak tau apakah volume air itu sama dengan volume kerucut? Kalau volume air dalam kerucutnya tidak penuh, berarti rumusnya bukan lagi satu per tiga dikali π dikali r kuadrat toh?”

Sesekali dia merangkulku Bangunan ini sudah jadi dan tinggal finishing beberapa tempat. Halamannya luas yang masih penuh tumpukan material dan beberapa peralatan. Ada tanah kosong disamping dan dibelakang begitu luas. Aku hitung ada lima lantai zig-zag yang semua terhubung. Sirkulasi udaranya bagus. Kami menapaki tangga beralas kayu. "Bagaimana menurutmu?" tanya Mas Suma setiba di lantai paling atas.

Selama ini, kami hanya berkomunikasi lewat chat saja. Aku tengah menjelaskan materi pelajaran Matematika. Anak-anak bimbelku tampak antusias dengan materi berhitung yang aku ajarkan. "Sudah paham cara menghitung luas bangun ruang ini?" tanyaku pada anak-anak sambil menunjuk pada salah satu gambar bangun ruang di papan tulis. "Paham, Bu," jawab mereka serempak. "Kalau begitu, kerjakan soal yang ibu kasih di papan, ya! Cara pengerjaannya sama seperti yang ibu jelaskan barusan."

Chu Zhao menambahkan. “Ya.” Ji Yuan mengangguk yakin. Masing – masing orang diruangan itu sibuk dengan pikirannya masing – masing. Mencari bangunan yang mendekati dengan kriteria pembuatan b*m itu. Luas, berpendingin dan memiliki atap yang transparan untuk menerangi seluruh ruangan. *