Hukum Tajwid Lafadz Allah Novels & Stories

"Idzhar adalah ketika nun mati atau tanwin bertemu dengan huruf hamzah, ha, ain, ha, ghin, kho. Cara bacanya jelas." "Barakallah, keren adik-adik Mbak. Baiklah, kita mulai ngaji satu-satu, yah." Semua anak berbaris, mengantri ngaji. Dengan hati senang aku mengajar mereka. Membenarkan setiap makhorijul huruf, dan tajwid yang masih salah saat diucapkan. Hanya ini yang bisa aku ajarkan. Semoga, menjadi amal jariyah dan penutup dosa-dosaku yang begitu banyak.

Bacaan alquran yang keluar dari bibir Naomi terdengar sangat baik, setiap kalimat dengan huruf hijaiyah itu ia lafadzkan dengan makhraj dan hukum tajwid yang sesuai dengan aturannya. Sepuluh menit berlalu Naomi akhirnya menyudahi bacaan alqurannya. Perlahan menutup kitab dengan 114 surat sebagai pedoman umat Islam itu dengan sempurna. Di dekapnya benda persegi panjang itu hingga mengalirkan damai sampai ke relung sana.

"Baiklah, hari kita awali dengan belajar tajwid ya karena dalam membaca al-qur'an, kita harus tahu aturannya seperti ketika berkendara, kita harus paham dan mengikuti rambu lalu lintas agar tidak saling tabrakan dan sebagainya. Ilmu tajwid itu sangat penting karena tanpa ilmu itu, bacaan alqur'an kita tidak akan bagus. Di sini ada yang sudah pernah belajar tajwid?" "Sudah, Mbak, tetapi lupa hukum-hukumnya," jawab mereka kompak hampir bersamaan. "Baik. Pertama kita harus tahu apa sih tajwid itu?" Yumna menulis judul materi di papan tulis kecil, lalu kembali menghadap mereka memintanya untuk mencatat di dalam buku agar tidak lupa. "Tajwid adalah membaca dengan membaguskan pelafalannya, yang te

perintah Abbas. "Apa itu ta'awudz?" ujar Sayyidah dengan polosnya. "Bacaan ta'awudz itu ... a’uudzubillahi himinas syaithonirrojim." Abbas mencontohkannya. "A'ujuu ...." "Sayyidah ... a'uudzu, bukan a'uuju!" koreksi Abbas. Sayyidah menganggukan kepalanya. "A'uujuu billahi ...."

“Bu, aku baru hafal dua puluh ayat,“ kata Nadzira, salahsatu murid unggul di TPA ini. “Enggak apa-apa. Ayo dimulai!“ titahku. Dia mulai menyetorkan hafalannya. Aku menyimak sambil terus mengusap perut. Kuketuk meja saat ada bagian ayat yang terlewat. “Fa ammal insaanu idzaa mablatahu robbohuu fa akromahu, Coba ulangi.“ Aku meralatnya. Setelah selesai kuberi beberapa koreksi. Mulai dari bagian ayat yang terlewat sampai bacaan tajwidnya. Aku segera menyuruh anak-anak berkemas saat bel berbunyi dan suara petir mulai terdengar. Beberapa orangtua murid sudah mulai berdatangan menjemput. Setelah mengunci kelas, aku segera ke kamar marbot. Membawa Khalid dari Abbanya dan pamit pulang.

Begitu pula ketika ia gagal dalam tagihan hafalan doa-doa pendek yang setiap malam wajib disetorkan. “yang ini,” menggunakan jari tangannya, Khoiron menunjuk sebuah huruf, “tsa, Mah. Pelafalannya beda sama yang sha dan sya. Mama coba liat lidah Khoir.” Pria itu memberikan contoh sehingga artikulasi atas pengucapan huruf ke empat hijaiyah tersebut dapat terdengar dengan semestinya. “Lidahnya sedikit menjulur dan ditahan sama gigi atas.”

Jalani saja dulu, semoga saja, Tuhan memberikannya kemudahan. *** “Alif, ba, ta, tsa, aaaargghhh, kenapa nggakabcdef aja sih, susah hafalinnya!” Salwa mengacak rambutnya frustasi. Susah sekali menghafal huruf hijaiyah. Jika pepatah mengatakan, ‘belajar diwaktu kecil bagai mengukir diatas batu, belajar diwaktu besar bagai mengukir diatas air.’

Kemudian beliau kembali berbicara, “Tambah bacaan surat at-Taubah ayat 128 – 129. Laqod jaa’akum rasulum min anfusikum ‘aziizun ‘alaihi maa ‘anittum hariisun ‘alaikum bilmu’miniina ra ‘ufur rahim. Fa in tawallau fa qul hasbiyallahu laa ilaaha illaa huw, ‘alaihi tawakkaltu wa huwa rabbul ‘arsyil ‘azim. Juga ayat kursi. Masing-masing sebanyak tujuh kali. Dibaca setelah sholat Maghrib dan Subuh.” Aku segera meminjam kertas dan bolpoin untuk mencatat amalan zikir yang barusan disarankan oleh pimpinan yang juga seorang ustaz itu. “Kalo boleh tahu keutamaan bacaan itu tadi apa, Pak? Ngapunten, biar saya paham apa yang saya lakukan.”

"Aa' mandi dulu, habis itu kita shalat isya." Setelah shalat isya, mereka membaca Al-Qur'an bersama-sama. Lebih tepatnya, Nada yang mengajari Alfa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Sejak hubungan mereka membaik, Alfa meminta Nada mengajarinya mengaji. Nada juga meminta Alfa menghapalkan juz tiga puluh agar ia memiliki hapalan lebih banyak lagi. Nada begitu sabar mengajari suaminya hingga suaminya mampu mengaji dengan tajwid dan makharijul huruf yang pas.

Maka yang diterapkan Rella saat ini adalah mengikuti mazhab Maliki. Bukan karena plin-plan dalam mengikuti mazhab yang mana, tetapi demi memberikan ilmu kepada anak-anak panti yang ia lihat belum mengamalkan tajwid dengan benar, ia harus turun tangan dan membantu mereka. Tidak mungkin ia membiarkan puluhan dari mereka salah dalam membaca huruf demi huruf suci al-Quran. Rella akan merasa sangat bersalah jika demikian dibiarkan.