Al-qur'an Tajwid Online 소설 & 이야기

Aku berusaha menguatkan Mas Burhan. “Semoga saja.” Mas Burhan membaringkan tubuhku dan membacakan ayat-ayat penyembuh dari Al-Quran. Diantaranya surat At-Taubah ayat 14, Yunus ayat 5-7, An-Nahl ayat 69, Al-Isra ayat 82, Asy-Syu’ara ayat 80, dan Fushshilat ayat 44. Selesai membacakan, Mas Burhan lalu menyuruhku istirahat dan meringankan beban pikiran.

Karena cara pengajaran Al-Qur’an di pondok ini berbeda dengan pengajaran di pondok lainnya. Di pondok ini, benar-benar menekankan makhorijul huruf serta nada baca yang harus pas sehingga tidak menggangku panjang pendek tajwidnya. Banyak sekali yang gagal dalam membaca surat Al-Fatihah. Maka tidak heran, di pondok KHAS, hanya belajar surat Al-Fatihah saja bisa memakan waktu yang cukup lama sampai berbulan-bulan. “Ibu ada janji mendadak dengan jama’ah Ibu,” kata Nyai Azah seraya membawa diri keluar rumah setelah berpamitan pada keduanya di ruang keluarga.

"Salah. Ulang." Rey berusaha mengendalikan diri. Mengulang. "Salah lagi." Tangan Rey mengepal di lutut. "Jangan buru-buru. Tajwidnya perbaiki." Rey mengulangi lagi. Kali ini, lebih pelan. Tapi tetap salah. "Sampai kapan kamu mau baca kayak orang baru belajar mengeja?" Atmajaya mendengus, menutup mushafnya dengan keras.

Tanpa perlu diminta, ia mulai merapikan sajadah-sajadah yang tertinggal berserakan, menyapu lantai masjid yang sejuk, dan membersihkan tempat wudhu. Di antara jeda aktivitas itu, terdengar lantunan lembut bacaan Al-Qur'an dari mulut Ali. Akash duduk bersila di sebelah gurunya, mencoba mengikuti dengan suara terbata. Tajwid dan makhrajnya belum sempurna, tapi Ali tidak mengoreksi dengan cara menyudutkan. Ia hanya terus membaca, memberi contoh dengan suara yang jernih dan tenang. Akash, seperti murid kecil yang sedang belajar mengeja, meniru perlahan.

Allahumma Sholli ‘Ala Sayyidina Muhammad W* Aalihi Muhammad, Rabbana Taqabbal Minna Bisirril Fatihah. Kuraih mushafku dan mengaji sesuai target harianku, tak lupa ziyadah hingga muraja’ah. *Ziyadah: Menambah hafalan. *Muraja’ah: Mengulang hafalan. Terdengar suara ketuk pintu dengan suara panggilan dari Ibu, “Nak!” Aku segera berdiri dan membuka pintu.”Enggeh Bu.”

tanya Naya, Fikri mengangguk membenarkan. "Insya Allah Ahmad sudah hapal surah 'Abasa, At Thariq, Al A'la, Al Buruj. Karena surah ini yang akan di lombakan tinggal mengajarkan tajwid dan keindahan lagu saja untuknya," "Terima kasih Ustadz Fikri sudah mengajarkan anak saya dengan baik." Naya melihat anaknya dengan bangga sambil mengelus kepalanya. "Terima kasih Ustadz," jawab Ahmad.

Di napas yang tersisa Sayup terucap doa 'Ku takkan hidup selamanya Namun tak pernah siap berpisah Lekas pulih…. Lekas pulih…. Lekas pulih…. Kita…. Lekas pulih…. Lekas pulih…. Lekas pulih…. Kita…. Lekas pulih…. Lekas pulih…. Lekas pulih…. Kita…. Kita…. Kita….

Sembari menunjuk lemari kaca dekat pintu, aku beranjak ke sana dan mengambil Alquran yang dimaksud. Aku mulai membaca pelan, lalu Ustaz Faqih menyimak dengan saksama. Setiap kali keliru dalam penyebutan huruf, beliau langsung menegur dan mengajarkan cara penyebutan yang benar. Begitu pula dengan tanda baca yang lain. Aku merasa menjelma menjadi manusia yang tak memiliki pengetahuan apapun di hadapan Ustaz Faqih. Sesuai namanya, beliau sangat fasih ilmu Al-Qur'an dan persoalan agama lainnya.

jawab Ustad Yunus santai. "Baiklah Ustad." Setelah persiapan selesai, Qiara diminta duduk bersila. Ustad Yunus pun mulai duduk di hadapannya dengan tenang dan khusyuk. Proses itu dimulai dengan bacaan Ta'awudz dan Basmalah, dilanjutkan dengan membaca Surat Al-Fatihah berulang kali dengan suara yang lantang namun menenangkan. Kemudian dilanjutkan dengan ayat-ayat ruqyah, seperti Ayat Kursi, Surat Al-Ikhlas, Al-Falaq, dan An-Nas, serta ayat-ayat lain yang diamalkan untuk pengobatan.

Sementara Arumi, sambil menunggu suaminya, ia memanfaatkan waktu untuk murajaah hafalannya, membaca beberapa ayat dari Al Qur'an secara bil ghaib (tanpa melihat teks), ia sengaja mengeraskan suara saat membaca Al Qur'an sebagaimana hadis mengajarkan, agar yang bernilai pahala tidak hanya bacaannya, melainkan ada nilai plusnya dari pendengaran. Ia juga membaca dengan tartil, sebagaimana anjuran dalam ayat ke-empat dari surah Al muzammil, 'warattilil qur'ana tartila,' bacalah Al Qur'an dengan bacaan yang tartil. Bacaan itu terdengar indah dan mendamaikan, didukung dengan merdunya suara Arumi yang menguasai banyak nada, membuat suaminya seolah terhipnotis. Ibrahim sampai sengaja memperpanjang d