Gombalan Matematika 1 1 Novels & Stories

Saat masuk pelajaran pertama Mentari, menguap dengan malas di kelas. “Lo, tu iya asal pelajaran mate-matika selalu saja menguap, Lo gak mau mempertahankan frestasi Lo, apa?” ujar Melie menoyor kepala sahabatnya. “Malas gue mati-matika. Lagian pelajaran mate-matika itu mudah, asal tahu saja kuncinya. Perkalian, penambahan, pembagian, pengurangan, itu saja intinya, kalau sudah hapal ke empat itu, artinya sudah pintar,” ujar Mentari mengambar sesuatu dalam sampul buku tulisnya.

Malati mengambil ancang-ancang sebelum menjawab pertanyaan Linda. “Sebetulnya sama Bu Linda. Hanya saja, biasanya Olimpiade Matematika untuk jenjang SMA mengacu pada silabus International Mathematic Olympiad (IMO) dengan materi ujian yang terdiri dari empat materi yaitu Aljabar, Teori Bilangan, Geometri dan Kombinatorika,” Dahi Linda semakin berkerut mendengar penjelasan Malati. Ia tak sanggup. Sudah cukup, rasanya ia ingin pingsan.

"Matematika? Kenapa harus pelajaran itu sih? Itu pelajaran yang paling gue benci." "Justru karena lo benci, makanya nilai lo jelek. Selama ini, nilai Matematika lo nggak pernah naik dari angka enam." Veline hanya mengangkat bahu, menolak untuk berdebat lebih jauh. Hero kemudian mulai menjelaskan rumus dasar dengan sabar. "Ini persamaan linier," katanya sambil menulis di buku catatan. "Kita mulai dari soal paling simpel dulu."

Beliau mengajar matematika, ilmu yang sangat menyenangkan bukan? Bagi Gara, matematika itu seperti puzzle. Sangat sulit untuk dimengerti jika kita kehilangan 1 piece penyusunnya. Sebaliknya, bagi Nandara matematika bagaikan santet. Harus dihindari sejauh mungkin. Ia mungkin bisa mentolerir pelajaran lainnya, tapi tidak untuk matematika. "menyenangkan apanya, ini mah simulasi masuk oven. Otak serasa dipanggang" pikir Nandara.

"Bukan cuma kelopak bunga yang biasanya aku hitung. Bisa pohon-pohon di pinggir jalan, kendaraan yang lewat di jalanan, buku-buku di perpustakaan, atau ... ya pokoknya masih banyak lagi, deh. Yang penting benda itu banyak, pasti aku hitung. Kamu tahu kan, aku suka berhitung. Hehehe ...." Bella tertawa geli mendengarnya. "Kamu punya keahlian dalam pelajaran matematika kalau gitu. Kamu suka berhitung." "Yap. Dan nilai matematika aku selama ini juga selalu bagus. Di atas rata-rata malah," kata Rayhan dengan suara bangga. Bella kembali tertawa. "Dan sekarang, tepatnya apa yang lagi kamu hitung? Ya, enggak, ya, enggak? Apanya yang 'iya' terus juga apa yang' enggak'?"

“Sepertinya kamu lancar, ya!” “Lumayan,” jawab Evelyn santai. “Kamu sendiri?” Rega menggaruk kepala, sedikit malu. “Soal terakhir matematika aku kosongin…” katanya jujur. “Soalnya aneh banget. Aku belum pernah melihat model begitu. Bahkan banyak yang debat, itu sebenarnya masuk silabus atau tidak.” Evelyn berdeham pelan. “Sesulit itu?”

Fera Pov Ini sepertinya hari keberuntunganku, pertama, aku sebangku dengan gebetanku, kedua, soal matematika yang keluar sangat mudah dan aku mengerti isi soalnya dengan cepat bagaimana tidak aku telah belajar mati-matian untuk ujian ini.

Nabilla tersenyum kikuk, sesekali mengangguk paham atas penjelasan Damar. "Oh, jadi harus cari bedanya dulu baru dapat deret pertama?" tanya Nabilla. "Iya. Makanya ngitungnya harus sabar. Bukan dikit-dikit langsung nyerah," cetus Damar. Nabilla memberenggut imut. Ia bersedekap. "Bodo ah. Tetap aja matematika susah!" Lalu mengambil bantal dan melemparnya ke wajah Damar, hingga Damar oleng dan terjungkal ke belakang.

Ada juga yang butuh jembatan keledai atau cara mudah memahami dengan membawa masalah matematika ke dalam kehidupan nyata. Seperti kali ini, aku sudah menyiapkan soal latihan setelah menjelaskan materi. Baru satu soal perkalian kami bahas, setelahnya Arsy ngobrolin tadi di sekolah beli jajan apa aja. Lalu dia bercerita ada temannya yang suka usil dan membuatnya kesal. Aku hanya geleng-geleng kepala, mengajar itu melatih kesabaran. "Yuk, Dik. Kita lanjutin soal nomer dua, berapa hasil 5 dikali 12?"

Selama ini, kami hanya berkomunikasi lewat chat saja. Aku tengah menjelaskan materi pelajaran Matematika. Anak-anak bimbelku tampak antusias dengan materi berhitung yang aku ajarkan. "Sudah paham cara menghitung luas bangun ruang ini?" tanyaku pada anak-anak sambil menunjuk pada salah satu gambar bangun ruang di papan tulis. "Paham, Bu," jawab mereka serempak. "Kalau begitu, kerjakan soal yang ibu kasih di papan, ya! Cara pengerjaannya sama seperti yang ibu jelaskan barusan."