Latihan Membaca Hiragana Mga Nobela at Kwento

Seperti sihir yang begitu memukau, saat ia membuka halaman buku tersebut dan mengamati satu persatu huruf-huruf dengan bentuk yang asing, Myan seketika tertegun karena dapat mendengar suara-suara kecil seperti bisikan di telinganya yang menyertainya seiring dirinya membaca huruf di dalam buku tersebut satu persatu. Myan dapat membaca isi buku tersebut! "Mendengar" isinya lebih tepatnya. Dengan bermodalkan bisikan yang terus-menerus terngiang di dalam kepalanya, Myan mulai mengulang-ulang kembali kata demi kata di dalam hatinya. Ibarat seperti sedang mendengarkan rekaman dan menghapal petunjuk dari earphone yang tersambung dengan ponselnya layaknya ia sedang belajar untuk mengikuti ujian, sew

tanyaku. “Oh… ini,” Risa menunjukkan sampul buku yang sedang dibacanya. Di sampul itu tertulis “Belajar Bahasa Jepang Untuk Pemula.” Rasa penasaran dalam diriku pun hilang, dan aku langsung berpikir jika pembicaraan ini akan langsung berakhir begitu saja. Tapi nyatanya tidak, Risa mulai memamerkan skill bahasa Jepang yang baru dipelajarinya padaku. Seolah-olah aku adalah guru kursusnya. “Gimana? Aku jago kan?” tanya Risa setelah mengeluarkan banyak kalimat ngaco dari mulutnya. Dia terlihat lelah, dan hampir kehabisan napas.

Tanya Rudi yang membuyarkan lamunan Saka. “Emmm. Bacaanku kaku banget.” Rudi terkekeh pelan lalu meletakan Alquran itu di atas lemari. “Nggak masalah. Kamu bisa mulai latihan lagi dari mulai membaca surat-surat pendek. Kalau mau mengaji jangan lupa ambil wudhu dulu.” Kata Rudi yang kini sudah membuka sebuah buku tentang otomotif.

Berdeham pelan, Ezra mulai membuka mulutnya mengikuti suara Emin yang sangat pelan. Benar, Emin yang membaca ayat suci Al-Quran tersebut karena sebenarnya Ezra tidak bisa mengaji. Ezra sama sekali tidak bisa membaca huruf arab yang disambung, kalau huruf Hijaiyah-nya Ezra tahu, ia hafal sedikit meskipun ada beberapa huruf yang selalu dibaca keliru karena tulisannya hampir mirip. Ezra mengembuskan napas lega setelah selesai membaca ayat suci Al-Quran dan Bu Nurhasanah kembali menjelaskan materi pelajaran.

Jika yang hadir kurang dari tiga puluh orang, maka yang lebih muda dan dipandang bisa membaca Al-Qur’an dengan baik dan lancar diminta untuk melengkapi kekurangan orang tersebut artinya orang itu bisa membaca dua atau tiga juz sekaligus. Pembacaannya memang dilakukan bersama-sama tetapi dengan gayanya masing-masing. Ada yang membaca dengan perlahan, ada yang membaca dengan tempo sedang, namun umumnya mereka membaca Al- Qur'an dengan cepat sehingga bacaan yang terdengar lebih miripsuara mendengung. Setelah masing-masing selesai dalam pembacaannya, modin kemudian membacakan doa khataman sepertiyang terlampir di halaman terakhir pada sebuah Al-Qur’an. Dalam acara khatmil Qur’an ini ada juga seb

Abi menggeleng pelan membuat Jena panasaran siapa orang yang Abi mintai tolong untuk mengajarinya membaca. "Kamu akan belajar membaca sama Rangga." "A-apa? Mas El?!" Jena terkejut mendengar ucapan Abi barusan. Apakah dia tidak salah dengar? [Bersambung]

Katanya, “Main sama diri sendiri aja udah cukup ribet.” Selesai makan, aku cuci piring dan bersihin meja. Raya mengajak Risa ke kamar buat main sambil belajar membaca. Iya, yang mengajari Risa huruf dan membaca itu Raya. Caranya mengajar sangat unik. Kayak lagi main petak umpet, tapi versinya huruf. Tidak heran, Risa makin hari makin lancar membaca, padahal belum juga sekolah TK. Teknik mengajarnya memang luar biasa, bikin anak lima tahun lupa kalau sebenarnya sedang belajar.

Kenna menatap mereka satu per satu, bibirnya membentuk senyum tulus. “Sekarang kita baca surat Al-Lail, ya. Ingat, pelan-pelan, jangan buru-buru. Allah suka kalau kita baca dengan hati.” Suara anak-anak itu serempak, melantunkan ayat dengan logat khas kampung. Beberapa masih terbata, tapi semangat mereka tak surut. Kenna memperhatikan sambil sesekali menepuk pundak kecil yang mulai kehilangan fokus.

“Itu Rana yang ngomong. Coba ulangi, tapi jangan cuma dari mulut. Rasakan dinginnya malam, beratnya pedang di pinggang, rasa bangga sekaligus takut. Biar tubuhmu ikut bicara.” Kirana menarik napas, memejamkan mata, lalu mencoba lagi, kali ini dengan suara lebih bulat: “Siap, Paduka!” Pandu menepuk tangannya. “Nah, itu mulai terasa. Jangan khawatir kalau terdengar berlebihan di awal. Latihan memang begitu.” Kirana tersenyum kecil, merasa lebih percaya diri. “Jadi aku harus lebih membiarkan tubuhku ikut merasakan, ya?”

Salah satu buku yang kemarin Damian ajarkan padanya tergeletak di atas—buku latihan membaca dengan simbol-simbol asing yang perlahan mulai terasa akrab di mata Alea. Ia menarik kursi ke dekat meja dan membuka halaman yang terakhir mereka baca bersama. "Mulai dari sini," gumamnya pelan dengan menujuk menggunakan jarinya sendiri. Awalnya tertatih. Simbol-simbol itu masih terdengar membingungkan, tapi Damian pernah berkata, kuncinya adalah ritme—bukan hanya hafalan semata. Alea mulai melafalkan dengan pelan, kadang tertahan, kadang mengulang, tapi ia tak pernah berhenti.