روايات وقصص ضمن Rumus Fisika Kelas 9

Bagian ini termasuk dalam ranah matematika. Di depan papan tulis yang penuh dengan angka dan tulisan dalam bahasa Inggris, Nadine segera berpindah ke papan berikutnya. Kini, dia mulai memasuki inti dari pertanyaan tersebut, yaitu penjelasan fisika kuasi-kristal. Nadine membaginya menjadi dua bagian utama: Fisika teoretis dan fisika terapan. Pada bagian fisika teoretis, dia menjelaskan tiga teori utama, tujuh formula inti, dan enam belas turunan konsep yang relevan.

Agung melihat catatan yang dibuat Rangga lalu mengernyit. "Nyet." "Apaan?" "Ini kita bikin kurikulum kanuragan atau les fisika?" Putra langsung ketawa karena di kertas itu tertulis: Prana = Energi Tubuh = Receiver + Transmitter Meditasi = Kalibrasi Alam = Referensi Frekuensi Rangga malah terlihat serius. "Ini justru penting bego." "Penting apanya?" Rangga menunjuk gambar yang baru saja dia buat.

Oke, karena Arga suka hitung-hitungan, soal itu terasa mudah saja. "Jadi, energi potensial sama mekanik itu beda. Kalau energi potensial pake rumus m×g×h, maka energi mekanik Ep+Ek, sebelumnya kita cari dulu energi kinetiknya berapa. Rumus energi kinetik 1/2m×v pangkat 2. Ngerti?" Arga mengangkat wajah. Karena Mery tak kunjung memberi jawaban, cewek itu malah menatapnya lekat seraya senyum-senyum gak jelas.

"Tenang silv, kalo lo nggak tau nanti gue kasih jawabannya" "He...kayak lo jago fisika aja ben". Valdo menjawab datar. Ruben langsung menoleh ke arah valdo. "Diem aja lo do". Beberapa waktu berlalu. Sesuai jadwal, jam pelajaran selanjutnya yaitu fisika mengadakan ulangan harian. Seluruh siswa kelas XII IPA 2 telah selesai mengerjakan ulangan. Rata rata mereka memegang kepala karena kelelahan berpikir, itu terlihat dari raut wajah para siswa seperti habis ikut perang.

Soal: "Jika diketahui pada suatu kondisi kalor didih air 2,26 x 10 pangkat 6 J/kg dan air mendidih pada suhu 100°C, Berapa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan seratus gram air 100°C menjadi uap?" Lexsa menjawab : Q=mU =(0,1 kg) (2,26 x 10 J/kg) = 2,26 x 10 J Jadi, kalor yang diperlukan sebesar 2,26 x 10 J. "Ini pak jawaban saya." Guru fisika yang melihat pekerjaan Lexsa itu mengerutkan dahinya. Sang guru menoleh kearah siswa lainnya. "Ada yang bisa memperbaiki jawaban Lexsa?"

Mereka mulai membahas soal fisika dan kimia, menyiapkan diri menghadapi ujian akhir semester dua hari lagi. Dipta duduk di seberang Aira, sesekali menunjuk soal di buku, menjelaskan konsep yang Aira sedikit kesulitan. “Kalau gaya itu bekerja ke arah ini, maka…”, suaranya pelan tapi mantap, membuat Aira fokus pada pelajaran.

Bel istirahat sudah berbunyi sejak 10 menit yang lalu, namun guru fisikanya ini tidak berhenti menjelaskan rumus Newton. Lilac dan teman-temannya pun sudah menggerutu bahkan sudah tidak memperhatikan guru di depan kelas. Kepala mereka sudah panas bahkan bisa saja meledak sewaktu-waktu karena terlalu lama mendengarkan rumus-rumus hukum Newton.

ketik Jo kemudian ia tekan gambar pesawat terbang kertas yang ada di sudut kanan ponsel pintarnya. Jo memindah pandangannya ke arah depan. Menatap sosok Bu Bella yang sedang menulis sebuah rumus fisika di papan tulis. Yah! Cuma Jo otak pas-pasan yang bisa masuk ke jurusan ini. Padahal, hitung-hitungan matematika saja ia masih menghitung pakai jari. Apalagi harus memahami sederet rumus fisika yang terlihat keriting di papan tulisan itu. 'Melihatnya saja sudah bikin muntah,' batin Jo sambil tersenyum kecut. Namun, dapat diakui Jo jika ini momen yang ia tunggu-tunggu.

Ini adalah masa di mana hormon dan rasa ingin tahu remaja biasanya meledak, namun Leo dipaksa untuk memadamkan apinya sendiri. Di dalam kelas yang pengap oleh putaran kipas angin berderit, Leo menatap buku cetak Fisika yang sudah sobek sampulnya. Gurunya sedang menjelaskan hukum gravitasi Newton dengan cara yang sangat membosankan. Bagi Leo, angka-angka itu menari di matanya bukan sebagai hafalan, melainkan sebagai simfoni alam semesta. Ia bisa melihat vektor gaya, gesekan udara, dan percepatan massa hanya dengan melihat selembar daun yang jatuh di luar jendela. "Iwan, coba kerjakan soal di depan," perintah Pak Burhan, sang guru.

ucap Pak Bimo menegaskan setiap kata dari kalimatnya. Misell hanya menghela napasnya berat. Misell paling lemah di pelajaran Fisika daripada mata pelajaran yang lain. Walau begitu, Misell tidak pernah mendapatkan nilai Fisika di bawah angka tujuh. Rasanya, ia ingin mengutuk orang yang menemukan dan menciptakan Ilmu Fisika. Baginya, ia lebih memilih untuk menyelesaikan seratus soal Kimia daripada harus mengerjakan satu soal Fisika, yang menurutnya kebanyakan teori.