Rumus Persamaan Linear Novels & Stories

2√70 ᴍ/s ʙ. 3√70 ᴍ/s ᴄ. 4√70 ᴍ/s ᴅ. 5√70 ᴍ/s ᴇ. 6√70 ᴍ/s Liam mengambil alih pensil yang dipegang Alena, mulai menjelaskan materi yang diketahuinya lantas menuliskan rumus penyelesaian soal tersebut dengan lancar dan jelas.

“Aku gak ngerti caranya.” “Kalau gitu, Mba bantu pelan-pelan, ya.” Nilam mengambil pensil dan menggambar garis pemisah. “Perbandingan A:B itu 5:3. Artinya, kalau B itu 3 bagian, maka A itu 5 bagian.” Qila mengangguk, mencoba memahami. “Nah, tadi dibilang kalau B itu ada 18. Berarti 3 bagian itu sama dengan 18. Sekarang kita cari satu bagiannya dulu. Gimana caranya?”

Seketika kantukku hilang. Pak Beni menyuruhku ke depan untuk mengerjakan contoh soal. Sial, aku tak menyimak apa penjelasan Pak Beni sebelumnya, jadi aku tak bisa mengerjakannya. Ah, sudahlah. Sekarang aku maju saja dulu. Aku akan mencoba semampuku untuk mengerjakannya. Itu soal tentang linear garis lurus. Meskipun aku memakai cara terakhir agar bisa bertahan, matematika sangat sulit untuk dinalarkan.

Beno bangkit dari kursinya dan menghampiri Liana. “Aku tidak mengerti,” dalihnya membuatku ingin muntah. Ia pintar sekali mengambil kesempatan dalam kesempitan. Liana mengambil pensil dan menuliskan penjelasan yang mudah dimengerti pada buku Beno. “Jadi, kamu harus hafal rumusnya terlebih dahulu. Kalau kamu tidak hafal, sulit untuk mengerjakan soal ini. Masih ingat kan rumus jajar genjang sewaktu di SMP dulu?”

Ia menggoreskan angka, memotong variabel, dan memasukkan nilai seolah ia sedang menyalin lirik lagu anak-anak yang sudah ia hafal di luar kepala. "Jadi, kita hanya perlu memfokuskan perhitungan pada variabel sisa di sisi kanan. Turunkan pangkatnya dengan teorema binomial Euler..." ucap Rani bergumam cepat sambil terus menulis, tangannya bergerak menyamping menyusuri papan dengan kecepatan mengerikan. Pak Anwar, yang awalnya bersedekap dengan senyum sinis meremehkan, kini perlahan menurunkan tangannya. Matanya melebar dari balik kacamata tebalnya.

“Aku tidak menemukan rumus simple agar mendapatkan hasil yang sama.” “Bukankah kau sudah mempelajari beberapa rumusnya? Tak ada hasil yang sama dengan cara instan. Sebenarnya, rumua berguna untuk mendapatkan hasil yang sama meski caranya berbeda.” Bukankah kehidupan juga mengajarkan hal yang demikian? “Aku ingin hasil yang sama dengan cara yang lebih sederhana. Ini membuatku sedikit pusing mama.”

Aku berdiri gugup, lalu duduk di bangkuku. Pelajaran pun segera dimulai. Sialnya lagi, semua dimulai dari matematika, pelajaran yang paling kubenci. Sial. "Jika persamaan kuadrat px2 + 30x + 25 = 0 mempunyai akar–akar sama, maka nilai p adalah ...." Bu Yuanita menulis sambil membaca di papan tulis. Matilah aku. Aku menyentuh telinga kiri dan berbisik kecil. "Brendi aku butuh bantuanmu."

Aku teringat saat dulu dia duduk di pojok kantin, membolak-balik buku kalkulusku dengan kening berkerut. "Zah, ini variabelnya kok bisa pindah ruas jadi negatif? Aku bingung bagian sininya," ucapnya kala itu, sepuluh tahun yang lalu. "Itu karena dia melewati tanda sama dengan, Va. Prinsipnya harus seimbang. Apa yang kamu buang di kiri, harus kamu kurangi di kanan," jawabku.

ucap teman sebangku Devan. "Gue harus bisa menghitung soal-soal ini, dengan rumus yang udah Senja kasih. Iya, gue harus bisa!" Devan mulai mengerjakan soal itu dengan tenang, dan mengingat kembali cara untuk mendapatkan jawaban, dari rumus yang sudah Senja tuliskan di lembar kertas buram itu. Bayangan Senja terlintas di pikiran Devan, saat Senja menerangkan beberapa materi tentang persamaan garis singgung kurva, grafik, dan Linier.

Pertama, kita haru merubah bentuk persamaan menjadi bentuk umum terlebih dahulu. x2 – 3 = 4(x – 2) x2 – 3 = 4x – 8 x2 – 3 – 4x 8 = 0 x2 – 4x 5 =0 Persamaan sudah dalam bentuk ax2+bx+c = 0, maka a = 1 b = -4 c = 5 Jadi, nilai a, b, dan c dari persamaan x2 – 3 = 4(x – 2) berturut-turut adalah 1, -4, dan 5.